Monday, October 15, 2012
我教儿子学中文
我教儿子学中文--1-《论语》学习满月小节
儿子现在7岁半，已经学习了150首唐诗，认识差不多1千汉字，可以基本无障碍的阅读
幼儿故事，他已经都了2，3十本书了。关于我的教育方式，大家可以在本版看我的几个
帖子《教儿子学中文一年的体会》。
新年过后，决定教儿子学《论语》，当时很多人提出很多反对意见。我也很担心，我不
担心他不明白，因为才7岁，肯定不明白，别说他，我一个理论物理博士也不太明白。
但我深知，经典的就是好的。于是硬着头皮开始了。
我的计划是，每月学一篇（《论语》共20篇），两年学完。1月份学《学而第一》。我
的方法是，打印出来，让他先把生字找出来，大概有60个字。自己查字典注音，先查《
新华字典》，查不到再查《现代汉语字典》，还查不到，我帮他上网找，因为我也不认
识。然后，每天放学后，到晚上睡觉前，先听一遍有声版（网上找的），自己诵读5遍
，每天再写生字（每个字大概写35遍，60个字一个月内写完即可）。开始我还给他逐段
讲解（我也不明白，都是网上找的注解），但很快发现基本对牛弹琴，毕竟才7岁多，
而且我也很累，说实话，我对孔子说的也没什么兴趣。于是干脆不讲解了，让他读熟就
OK，最好背下来。我给儿子的奖励是背下一篇，奖$50.
我最担心的是，他很快会失去耐心，毕竟这个不是唐诗，通俗，押韵，有情有景，我再
想，实在不行，再改计划。但经过这一个多月，结果完全出乎我的意料。儿子现在对诵
读，背诵《论语》越来越有兴趣，每天不念几遍难受。我可以肯定，原因不是那50刀，
因为我说了，半年后如果还能背下来，才发放奖金。
我观察思考了两天，有些心得。他每天首先要听音频版的标准诵读，所以他先读《论语
》还真是在诵读，抑扬顿挫，还不自觉的摇头晃脑。你还别说，这文言文，听起来还真
有股韵律美。儿子还找出很多他认为很好玩的句子，比如“礼之用，和为贵，先王之道
斯为美，小大由之”等等，有时念着念着，就笑出声来，还经常差一句:"这一句是我的
最爱，那一句是第二最爱"。儿子诵读的时候，他妹妹（5岁）正在旁边写唐诗，听多了
，也跟着念。两个小人玩的时候，经常拿《论语》中某句说笑，用自己有限的知识瞎解
释，很搞笑。我不加制止，随便瞎解释吧，2千年来有些话还没搞清呢。我每天听他这
么念，也记住不少。
现在已经2月中旬了，儿子基本把《为政第二》念熟了，整天吵着要学《八奕第三》，
我坚持还是按进度了。每天念5遍，下个月再学新的。
子曰：寓教于乐。这个算是吧。
Tuesday, September 25, 2012
新准妈妈 & 爸爸们 - 书籍推荐
有空可以看看英文的关于怀孕的书,一则补补相关英文单词，有助于和自己的OB,护士沟通，二则,也学习一下关于怀孕整个过程,相关检查,什么是正常身体变化等等对怀孕很有用的知识.
大家推荐最多的是 what to expect when you are expecting, 这本书在美国基本上是每个孕妇人手一本，里面详细叙述了怀孕的每个阶段的特点和可能出现的问题。一直没见到这本书的中文版本，也许引进版本太贵了，呵呵
Link: 点击这里
我当年主要看的还有另一本,叫pregnancy bible，全球最富盛名的育儿宝典，如假包换的Amazon第一育儿书。 其内容涵盖了孕前到宝宝1岁这个时间段，读者需要了解的全部内容。本书由英国皇医学院临床妇产科医师Anne Deans主编，其编写团队集合了遗传学、产科学、助产、营养、运动、心理学以及小儿科的十几位专家，内容具有很高的科学性，绝无很多育儿书中存在的，似是而非的概念。
本书内容非常的全面，涵盖了从孕前准备到照顾新生儿的每个时间段，从生理、心理、理论、经验等多个方面向读者提供全面的帮助。为避免孕妇在读 书时感到疲劳，书中插入了了大量的图片和表格，尽管本书内容很多，但是阅读时丝毫不会感到疲劳。特别是斯图亚特工作室提供的三维B超照片，能够让读者能够看到宝宝每一周奇妙而动人的生长发育景象。
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(109 customer
reviews)
中文版
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还有一本：Mayo Clinic: Guide to a Healthy Pregnancy 讲得也很清楚。:) 这本书很不错，从准备开始怀孕到怀孕直到生产和养育，完全按照时间段来写（比如第一章是备孕，第2章是怀孕第1-4周，然后是怀孕第5-8周。。。），很详尽，每章的格式都是一样（宝宝的成长|你的身体|你的情绪|与专家预约|何时与产科专家联系）
Link： 点击这里
(367 customer
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找到一个电子版本的下载链接：http://ishare.iask.sina.com.cn/f/18072700.html
我当时是what to expect, pregnancy bible 和Mayo 3本都翻着看。还有babycenter.com得去看每周的变化，和next visit要检查的内容
推荐给准爸爸：Be prepared: A practical handbook for new dads.
该书言简意赅，图文并茂，内容丰富。
Link： 点击这里
(257 customer reviews)
这本书已翻成中文版，我自己没看过中文版的内容，仅提供给想看中文版的朋友参考:
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Baby Bargains, 7th Ed，by Denise Fields
It covers how to choose： 1.diapers
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我当时是what to expect, pregnancy bible 和Mayo 3本都翻着看。还有babycenter.com得去看每周的变化，和next visit要检查的内容
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Baby Bargains, 7th Ed，by Denise Fields
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Sunday, September 23, 2012
请问剖腹产的妈妈们用过cica care gel除疤了吗？
我最近买了cica care gel，除疤的，我本身是疤痕增生体质，可以反复使用，觉得有点效果，应该是目前最有效的了
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cica care gel中文介绍：
1. 什么是疤痕？
疤痕其实是伤口愈合的正常程序。但因其所在位置、深度、大小及造成伤口原因之不同，而有不同的类别。疤痕是由身体最常见的组织－不活动的蛋白质（胶原蛋 白）所组成。有些受伤产生白色扁平的疤痕会随着时间而淡化，CICA CARE疤痕硅胶片对这种疤痕就没有效果；而身体任一部位（包括脸部）因为手术、意外甚至是割伤或烫伤产生已愈合凸起的疤痕，就可以使用CICA CARE疤痕硅胶片来治疗。其他常见的疤痕种类如肥大型及蟹状肿型疤痕，都会造成身心理不舒适感，如影响到关节的正常活动与造成心理沮丧。蟹状肿型是红色 突起疤痕，会造成不适感与影响关节正常活动，这类疤痕是因为胶原蛋白增长超出原本受伤范围；肥大型也是红色突起疤痕，但是这类疤痕不会超出原本受伤范围。
2. CICA CARE疤痕矽膠片是什么？
CICA CARE疤痕硅胶片是一种治疗疤痕的独特产品，先进的自黏性硅胶片，经临床证明，无论是刚形成的疤痕或是存在已久的旧疤痕，患者可感觉到疤痕软化、淡化、并恢复平坦。
3. CICA CARE疤痕矽膠片的成分？
CICA CARE疤痕硅胶片是由硅氧树脂凝胶加压后制成，分为内外两层；一层是弹性硅胶膜、另一层是厚硅胶。简言之，CICA CARE疤痕硅胶片为不含任何化学药物、医疗级硅胶制成的自黏性硅胶片。
4. CICA CARE疤痕矽膠片制造起源？
1982年，一家澳洲儿童医院在寻找一种适用于压衣法，可以让压力均匀分布的材料，硅胶片因为可以让疤痕改善而受到瞩目，因此，在澳洲发现后，随之在美国进行临床实验并发现单独使用效果也很好。 胶片。
5. CICA CARE疤痕矽膠片如何治愈伤口？
CICA CARE疤痕硅胶片有双重修护功效。硅胶片除了覆盖已愈合凸起的疤痕还能提供保湿效果帮助抚平、改善疤痕组织及淡化颜色。
6. 一天花费多少，是否符合成本？
由于CICA CARE疤痕硅胶片可以裁剪，若一个5公分疤痕用一片12ｘ6公分硅胶片，可裁为4片使用，约可使用4个月。
7. 如何使用CICA CARE疤痕矽膠片？ 使用多久才看得到效果？
疤痕恢复的情况与个人体质与疤痕种类有关。有些人使用几天后可能就会改善，若使用正确，通常在2－4个月后就看得到效果。开始使用的头2天贴4小时，接下 来的2天以每天2小时的进度增加到每天12小时，只要适应良好，可以连续贴一整天。这种渐进式的作法，目的在于使皮肤习惯于黏贴外物。建议一天清洗2次， 至少可使用一个月。
CICA CARE疤痕硅胶片撕起来无痛感，更换容易，牢固不易掉，也可另外用胶带或绷带加强固定。 CICA CARE自黏性硅胶片材质柔软、舒适且容易使用。可裁剪适合疤痕尺寸，耐用且可重复使用，不管是白天还是晚上皆可使用。
8. 必须要永久使用吗？ 一次疗程多久？
基本上这是个短期疗程，但是也可以一直贴，直至疤痕已停滞改善即可不需再使用。通常约需2－4个月。
9. 受伤后多久才可使用CICA CARE疤痕矽膠片？
对于新旧表面已愈合伤口，使用CICA CARE可以预防疤痕产生，包括因剖腹产、整型手术、刀伤以及烧烫伤所形成的疤痕。使用CICA CARE疤痕硅胶片前请先确认伤口已愈合，不可使用在开放性伤口、已感染伤口、疥癣及缝合伤口。
10.CICA CARE疤痕矽膠片对何种疤痕有效？
CCICA CARE疤痕硅胶片对于已愈合凸起的疤痕较有效；无法治疗白色扁平的旧疤痕。
11. 如果疤痕比CICA CARE疤痕矽膠片还长，可以再增加一片一起使用吗？
可以。如果伤口长度较长，可以连接2片使用，接合处必须紧密连接，而不是覆盖重迭在另一片上。
12. 如何清洗CICA CARE疤痕矽膠片？
建议一天清洗2次。若天气太热或运动流汗，可增加清洗次数。须使用中性清洁液来清洗，不可用家用清洁剂来清洗。其实可以借着洗澡的时候来作清洗的动作，既省时又方便。
13. 为何清洗CICA CARE疤痕矽膠片？
基于安全卫生考虑，建议您保持产品清洁，因为皮肤会分泌油脂与汗渍且清洗后黏贴度不会消失
14. 使用上会有安全的疑虑吗？
不会。CICA CARE疤痕硅胶片是经过临床实验的硅胶片。不论老人或小孩都可使用，仅有少数患者会有发疹的现象，可能是因为贴得太紧／太久，或使用时未将产品保持清洁，若有发疹现象，建议减少黏贴时间至12小时，让皮肤在另外12小时能充分休息，情况若未改善，请停止使用并请教医师。
15. CICA CARE疤痕矽膠片对旧疤痕而言能改善吗？
可以。根据临床研究指出即使是20年以上的疤痕在使用CICA CARE后，外观都有明显改善，患者可感觉到疤痕软化、淡化并恢复平坦。当然在疤痕刚形成时使用效果会更好。
16. 有毛发的皮肤可以使用吗？
为了发挥最大效果，CICA CARE必须与疤痕直接接触才有效，若是毛发较多的人，建议您将汗毛剃除。
17. 老人或婴儿可以使用吗？
不论老人或小孩都可使用，在临床实验中即涵盖了2－60岁的使用者。但无2岁以下使用者的数据。
18. 可以预防疤痕产生吗？
可以。经临床证实，在伤口愈合后马上使用CICA CARE疤痕硅胶片可降低红色凸出的肥大型／蟹状肿型疤痕的出现机率。
关于疤痕的问题？
1.疤痕种类有哪些？总共有几种？ 有几种常见的疤痕种类，通常是白色扁平的疤痕，CICA CARE疤痕硅胶片就对这种疤痕无效；通常治疗红色凸起 的疤痕会较有明显效果。另外，还有红色突起但不超出原本受伤范围的肥大型疤痕及会增长超出原本受伤范围的 蟹状肿型疤痕且可能会发痒。若想了解更多信息，可参考WWW.SCARINFO.ORG网站
2.为什么有的人容易留疤？ 为何有些人的皮肤容易留疤的原因还不清楚。然而，深色肤色的人似乎比较容易留疤。只要在伤口愈合后马上使 用CICA CARE疤痕硅胶片就可以降低留疤的机率。
关于临床实验的问题？
1.有多少患者已使用CICA CARE疤痕硅胶片？
已超过一百万的患者使用过CICA CARE疤痕硅胶片。
2.假若使用CICA CARE疤痕硅胶片后，情况有改善，疤痕还会再出现吗？
目前还未有人反映有复发情形。
3.有哪些临床实验可以证实？
(1)Ahn ST,Monafo WW & Mustoe TA(1991). Topical silicone gel for the prevention and treatment of hypertrophic scars.
Arch Surg 126:499-504. (2)Carney SA, Cason CG, Gowar JP, Stevenson JH,McNee J,Groves AR,Thomas SS,Hart NB, Auclair P(1994). CICA CARE gel sheeting in the management of hypertrophic scarring. Burns 20
(2):163-167.
(3)Dockery GL & Nilson RZ(1994). Treatment of hypertrophic and keloid scars with SILASTICA gel sheeting. J Foot Ankle
Surg 33(2):110-119.
(4)Donald L(1995). Comparison of 2 types of silicone gel sheets. Australian & New Zealand Burns Association(ANZBA) 14:10-11. (5)Gold MH(1994). A controlled clinical trial of topical silicone gel sheeting in the treatment of hypertrophic scars and keloids.
J Am Acad Dermatol 30:506-507.
(6)Katz BE(1995). Silicone gel sheeting in scar therapy. Cutis 56:65-67.
(7)Mercer N.S.G.(1989),Silicone Gel in the treatment of keloid scars. British Journal of Plastic Surgery42(I),83-87.
(8)Poston J. The use of silicone gel sheeting in the management of hypertrophic and keloid scars. J Wound Care 2000;9(1):10-16. (9)Quinn KJ(1987). Silicone gel in scar treatment. Burns 13:S33-S40.
(10)Sproat JE,Dalcin A, Weitauer N & Roberts RS(1992). Hypertrophic sternal scars: silicone gel sheet versus Kenaloga injection
treatment. Plast Reconstr Surg 90:988-992.
Link： 点击这里
cica care gel中文介绍：
1. 什么是疤痕？
疤痕其实是伤口愈合的正常程序。但因其所在位置、深度、大小及造成伤口原因之不同，而有不同的类别。疤痕是由身体最常见的组织－不活动的蛋白质（胶原蛋 白）所组成。有些受伤产生白色扁平的疤痕会随着时间而淡化，CICA CARE疤痕硅胶片对这种疤痕就没有效果；而身体任一部位（包括脸部）因为手术、意外甚至是割伤或烫伤产生已愈合凸起的疤痕，就可以使用CICA CARE疤痕硅胶片来治疗。其他常见的疤痕种类如肥大型及蟹状肿型疤痕，都会造成身心理不舒适感，如影响到关节的正常活动与造成心理沮丧。蟹状肿型是红色 突起疤痕，会造成不适感与影响关节正常活动，这类疤痕是因为胶原蛋白增长超出原本受伤范围；肥大型也是红色突起疤痕，但是这类疤痕不会超出原本受伤范围。
2. CICA CARE疤痕矽膠片是什么？
CICA CARE疤痕硅胶片是一种治疗疤痕的独特产品，先进的自黏性硅胶片，经临床证明，无论是刚形成的疤痕或是存在已久的旧疤痕，患者可感觉到疤痕软化、淡化、并恢复平坦。
3. CICA CARE疤痕矽膠片的成分？
CICA CARE疤痕硅胶片是由硅氧树脂凝胶加压后制成，分为内外两层；一层是弹性硅胶膜、另一层是厚硅胶。简言之，CICA CARE疤痕硅胶片为不含任何化学药物、医疗级硅胶制成的自黏性硅胶片。
4. CICA CARE疤痕矽膠片制造起源？
1982年，一家澳洲儿童医院在寻找一种适用于压衣法，可以让压力均匀分布的材料，硅胶片因为可以让疤痕改善而受到瞩目，因此，在澳洲发现后，随之在美国进行临床实验并发现单独使用效果也很好。 胶片。
5. CICA CARE疤痕矽膠片如何治愈伤口？
CICA CARE疤痕硅胶片有双重修护功效。硅胶片除了覆盖已愈合凸起的疤痕还能提供保湿效果帮助抚平、改善疤痕组织及淡化颜色。
6. 一天花费多少，是否符合成本？
由于CICA CARE疤痕硅胶片可以裁剪，若一个5公分疤痕用一片12ｘ6公分硅胶片，可裁为4片使用，约可使用4个月。
7. 如何使用CICA CARE疤痕矽膠片？ 使用多久才看得到效果？
疤痕恢复的情况与个人体质与疤痕种类有关。有些人使用几天后可能就会改善，若使用正确，通常在2－4个月后就看得到效果。开始使用的头2天贴4小时，接下 来的2天以每天2小时的进度增加到每天12小时，只要适应良好，可以连续贴一整天。这种渐进式的作法，目的在于使皮肤习惯于黏贴外物。建议一天清洗2次， 至少可使用一个月。
CICA CARE疤痕硅胶片撕起来无痛感，更换容易，牢固不易掉，也可另外用胶带或绷带加强固定。 CICA CARE自黏性硅胶片材质柔软、舒适且容易使用。可裁剪适合疤痕尺寸，耐用且可重复使用，不管是白天还是晚上皆可使用。
8. 必须要永久使用吗？ 一次疗程多久？
基本上这是个短期疗程，但是也可以一直贴，直至疤痕已停滞改善即可不需再使用。通常约需2－4个月。
9. 受伤后多久才可使用CICA CARE疤痕矽膠片？
对于新旧表面已愈合伤口，使用CICA CARE可以预防疤痕产生，包括因剖腹产、整型手术、刀伤以及烧烫伤所形成的疤痕。使用CICA CARE疤痕硅胶片前请先确认伤口已愈合，不可使用在开放性伤口、已感染伤口、疥癣及缝合伤口。
10.CICA CARE疤痕矽膠片对何种疤痕有效？
CCICA CARE疤痕硅胶片对于已愈合凸起的疤痕较有效；无法治疗白色扁平的旧疤痕。
11. 如果疤痕比CICA CARE疤痕矽膠片还长，可以再增加一片一起使用吗？
可以。如果伤口长度较长，可以连接2片使用，接合处必须紧密连接，而不是覆盖重迭在另一片上。
12. 如何清洗CICA CARE疤痕矽膠片？
建议一天清洗2次。若天气太热或运动流汗，可增加清洗次数。须使用中性清洁液来清洗，不可用家用清洁剂来清洗。其实可以借着洗澡的时候来作清洗的动作，既省时又方便。
13. 为何清洗CICA CARE疤痕矽膠片？
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14. 使用上会有安全的疑虑吗？
不会。CICA CARE疤痕硅胶片是经过临床实验的硅胶片。不论老人或小孩都可使用，仅有少数患者会有发疹的现象，可能是因为贴得太紧／太久，或使用时未将产品保持清洁，若有发疹现象，建议减少黏贴时间至12小时，让皮肤在另外12小时能充分休息，情况若未改善，请停止使用并请教医师。
15. CICA CARE疤痕矽膠片对旧疤痕而言能改善吗？
可以。根据临床研究指出即使是20年以上的疤痕在使用CICA CARE后，外观都有明显改善，患者可感觉到疤痕软化、淡化并恢复平坦。当然在疤痕刚形成时使用效果会更好。
16. 有毛发的皮肤可以使用吗？
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17. 老人或婴儿可以使用吗？
不论老人或小孩都可使用，在临床实验中即涵盖了2－60岁的使用者。但无2岁以下使用者的数据。
18. 可以预防疤痕产生吗？
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关于疤痕的问题？
1.疤痕种类有哪些？总共有几种？ 有几种常见的疤痕种类，通常是白色扁平的疤痕，CICA CARE疤痕硅胶片就对这种疤痕无效；通常治疗红色凸起 的疤痕会较有明显效果。另外，还有红色突起但不超出原本受伤范围的肥大型疤痕及会增长超出原本受伤范围的 蟹状肿型疤痕且可能会发痒。若想了解更多信息，可参考WWW.SCARINFO.ORG网站
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关于临床实验的问题？
1.有多少患者已使用CICA CARE疤痕硅胶片？
已超过一百万的患者使用过CICA CARE疤痕硅胶片。
2.假若使用CICA CARE疤痕硅胶片后，情况有改善，疤痕还会再出现吗？
目前还未有人反映有复发情形。
3.有哪些临床实验可以证实？
(1)Ahn ST,Monafo WW & Mustoe TA(1991). Topical silicone gel for the prevention and treatment of hypertrophic scars.
Arch Surg 126:499-504. (2)Carney SA, Cason CG, Gowar JP, Stevenson JH,McNee J,Groves AR,Thomas SS,Hart NB, Auclair P(1994). CICA CARE gel sheeting in the management of hypertrophic scarring. Burns 20
(2):163-167.
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(4)Donald L(1995). Comparison of 2 types of silicone gel sheets. Australian & New Zealand Burns Association(ANZBA) 14:10-11. (5)Gold MH(1994). A controlled clinical trial of topical silicone gel sheeting in the treatment of hypertrophic scars and keloids.
J Am Acad Dermatol 30:506-507.
(6)Katz BE(1995). Silicone gel sheeting in scar therapy. Cutis 56:65-67.
(7)Mercer N.S.G.(1989),Silicone Gel in the treatment of keloid scars. British Journal of Plastic Surgery42(I),83-87.
(8)Poston J. The use of silicone gel sheeting in the management of hypertrophic and keloid scars. J Wound Care 2000;9(1):10-16. (9)Quinn KJ(1987). Silicone gel in scar treatment. Burns 13:S33-S40.
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Thursday, September 20, 2012
Amazon Baby Registry-母婴用品享受10%的额外折扣
Amazon Baby Registry是Amazon最近推出的类似于Wedding Registry的优惠服务，即将生孩子的父母在Amazon登记自己即将出生子女的预产期，然后任选10款母婴产品放入”baby registry”的愿望单内（不需要购买），在7个工作日以内，Amazon审核完之后会通过邮件通知你的注册是否成功。
这个活动的截止日期是2012年的12月29号。
注册该项服务你能享受到的福利：
- 注册完成之后，在你注册的页面会显示一个10%的折扣信息，只要点击这个信息，在里面会显示能够享受10%折扣的商品。选择这些商品，在Checkout的时候会自动显示10%的折扣，不需要优惠代码。
- 只要你的订单金额大于25USD，享受免费Super Saver Shipping
- 享受365天无条件免费退换货，只要在Amazon Return页面，然后会一步步指导完成退货。
- 每个星期抽取一名获奖者，获奖者将获得500USD的Amazon Gift Card，你可以使用该卡在Amazon上购买任何商品
该服务的限制条件
- 10%的特殊折扣是在你注册你孩子预产期的时间的前30天和预产期后的60天内，也就是在这段时间内， 你购买的商品享受10%的特殊折扣。
- 10%的特殊折扣只能享受一次，并且限额为5000USD（500USD的折扣）
- 自激活后8个月内，一个ID只能使用一次10%的折扣，你想想，如果你生二胎，即使早产也要等8个月吧
- 第三方的商品不享受该折扣，只有Amazon.com出售的商品才有此折扣
- 只有制定的商品才享受该折扣（Amazon Baby Registry信息页面显示的商品）
下面来具体写一下如何加入这个计划，首先点击这里进入页面，然后点击页面中的CREATE按钮，登陆账户后。就能看到申请表，按要求填写。
填完点击Save Changes， 那么你的注册就基本完成了，你就会看到下面的提示您注册成功:
到了这一步，还没有完成，你还有两件事情需要完成；
1是将你需要购买的母婴产品添加进“Add to baby registry”，比如育儿神器苏菲小鹿，在右边能看到这个按钮，详见下图，注意需要添加10件不同产品。
2.等待amazon审核通过邮件需要5-7个工作日。
1是将你需要购买的母婴产品添加进“Add to baby registry”，比如育儿神器苏菲小鹿，在右边能看到这个按钮，详见下图，注意需要添加10件不同产品。
2.等待amazon审核通过邮件需要5-7个工作日。
10件商品添加完成后，在你预产期到来时候在baby registry你会看到一个NOTE，点开这个信息里面，你只要在这个Note给出链接的页面购买的所有商品都可以享受10%的额外折扣，不要一定要注 意的是，你只有一次机会，千万不要分两次购买，这个折扣是选完商品之后，在结算的时候自动生成的，不需要折扣代码。
Wednesday, September 19, 2012
总结帖：谈谈蒙校
在美国有很多私利的蒙台梭利montessori幼儿园，但是因为不象公立体系那样有系统的师资训练，蒙校的质量是良莠不齐的。有一些家长很满意蒙校，也有一些家长对蒙校很不满。其实蒙台梭利的理念和教学法，不一定适用于所有的孩子，每个学校的老师也不一定能真正将蒙氏教育的思想贯彻到实践中去（甚至做不到最基本的爱和关心，显然不格），所以，与其听别人说蒙校好或者不好，不如自己多做功课，去实地考察，再根据自己孩子的实际情况决定是上什么学校。
我不是专业人士，以下谈谈我自己在看书、与人探讨，并吸收了网友讨论后的一些心得。
首先，蒙氏教育不是万能的，也不一定适合所有的小孩。很多家长，对蒙校有着不正确的认识和不切实际的期待，所以出现了与自己期待不同的结果时不能很好地对待，一味认为是蒙校的问题。其实如果自己不做功课，如孩子不上蒙校，可能还是会有这些问题，或者有其他的问题。
虽然蒙校有婴儿项目，但大多数蒙校不是daycare，很多蒙校要求孩子有一定自理能力，完成了potty train才能去。蒙校也不适合已经在语言发展上有delay，需要干预的孩子。根据经验观察，如果安静，个性内敛的孩子上蒙校应该是很顺利的，而对于性格外向，喜欢attention的孩子来说，去蒙校可能会有一些问题。因为蒙校的环境是quiet environment，不是很热闹的环境，大家就安静玩玩具。不过如果你的孩子聪明，又很野那种，去蒙校压压很好。如果是聪明有心那种乖孩子，就不要去压抑个性。每个家长的教养目标不同，认识有别，结论不同，也许你也会有你自己的结论。
蒙校的特点和长处
蒙氏教育非常强调孩子的自主性，自主学习，自主地掌握自己的兴趣点、学习进度，老师是个高级辅助。一旦有了兴趣，孩子会爆发出惊人的学习能力。
蒙校最吸引家长的一点就是他们学生在数学、阅读等能力上比同龄人的超前发展。而且孩子不是强迫灌输进去的，而是通过自己动手，通过玩教具慢慢领会到这点的。比如：认字母和拼写，她早期就是在木头上刻字母，大大的，孩子就自己摸，摸久了就会写字母的。而且她充分利用孩子认字的兴趣，抓住孩子相应的敏感期，孩子很快就在自我驱动下学会了拼写。
有不少蒙校家长提到了他们在蒙校的孩子在自理能力上比同龄孩子更强，因为他们要帮老师扫地，收拾玩具，整理床铺等。他们有的家长开玩笑，说交了那么多钱，没见多学多少东西，孩子倒是替老师干了不少活儿。大多数家长对自理能力强这一点很满意，甚至超过了对孩子学术水平的满意程度。
还有蒙校家长提到了蒙校注重户外活动，孩子亲近自然的机会很多。但也有家长指出他们遇到的蒙校连像样的户外活动场所也没有。这点再次说明蒙校只是一个名字，实质可能会有不同。
对蒙校的一些误读
蒙校理念就是放羊，let it be：let it be是一部分，但是因势利导，因材施教才是更重要的部分。蒙校里每个孩子的学习进度是不一样的，是根据自己的兴趣爱好选择主题和进度的，老师需要根据每个孩子的兴趣、特点和进度给与指导。所以说蒙氏教育对老师的要求颇高。
蒙校孩子看起来过于安静，好像太没有生气，不如在普通学校看起来开心：一般家长认为看起来happy的比较好，这个呢，要辩证地看。montessori不认为单纯的happy就是好。happy有很多来源。如果是普通的集体活动，或者疯玩，孩子也是会很happy的。而一个孩子在琢磨、学习、探索它的世界的时候，很专注，很安静，看起来一点也不happy，但是你不能说他就不happy，而且可能还有更高层次的happy和满足。
蒙校的教具吹得很神，我也买了，但好像我的孩子不喜欢，觉得boring：教具boring否？不一定。如孩子对某些东西不敢兴趣，可能心智发展还没有到那个阶段。有时候你把一个东西藏起来，过一段时间拿出来，他ready了，就有兴趣了。别说是教具了，你买个玩具孩子还有喜欢不喜欢呢。
只有上蒙校才能获得蒙氏教育：如果你认可蒙氏的理念，其实不一定上蒙校，家长可以在家里吸收蒙氏理念，帮助孩子学东西。。有人担心教具昂贵，所以在家操作性很小，其实很多东西有时间都可以自己做的，还可以和小孩一起做（数学串珠：塑料项链＋细铁丝，小棍棍：棒冰棍）。这个过程就很有乐趣的。要是买，不用全买。可先弄一些看看小孩的兴趣如何。
相关书籍：《蒙台梭利儿童教育手册》：是蒙台梭利博士在美国传授蒙台梭利方法期间，应无数对她的方法感兴趣的父母和教师的要求而写作的一本操作性手册。向人们传授了“儿童之家”所运用的教具和技术，以及如何为孩子们提供一个进行“自我教育”的环境。
蒙氏教育的缺陷和不足
缺乏互动导致社交锻炼和语言锻炼不足：有人认为正统的蒙氏是不主张孩子之间的互动的，但是现在有一些蒙氏学校吸收了其它理念，开始增加互动。正统蒙校中缺乏explicit instructions和 conversational dance，从而导致早期语言发展不足，是不推崇蒙校的重要原因。
不重视创造性思维的培养：过于强调秩序和逻辑，强调孩子在“工作”中学习，对孩子不工作而“胡思乱想”不持肯定和鼓励态度，许多评论家认为蒙氏教育不重视创造性思维的培养。
与主流的差距过大，幼小衔接如果做不好常有适应上的问题：蒙校的小孩比较大的挑战是“transition” 如何在蒙校preschool毕业以后能够融入正常的小学课堂活动。因为蒙校的教育模式和普通教育模式不同，缺少explicit instructions，比如小学课堂里面常出现的老师教课，小孩安静听那种模式。所以家长可能在孩子transition的时候必须要给予更多的帮助和关注。而transition的问题针对去普通preschool的小孩来说会容易很多。这就是为什么蒙校一开始是一个系统，从preschool一路到高中都有蒙校。那就是为了解决transition的问题。
从蒙校到traditional school, 有些孩子不适应，因为老师突然每一步都管。同样有些比较大的孩子从traditional daycare转到蒙校也不适应，因为不知道怎么选自己感兴趣的东西。所以他认为如果想上蒙校，最好尽早比如3岁左右。（他的儿子结束蒙校最后一年，有过渡性教育，帮助他们适应traditional school的方式。）
蒙校只是一个牌子，实质如何要家长自己去判断
有不好的公校，不好的daycare，同样也有不好的蒙校。选择蒙校，还是要自己亲自去看看，了解物质条件如何、老师对于蒙校的理念和操作方法理解如何，是否爱孩子，具体怎么对待孩子（特别是对待不听话、麻烦的孩子），有没有提供幼小衔接的准备，等等。
一本数学启蒙的好书：小说The Housekeeper and the Professor
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Tuesday, September 11, 2012
也谈孩子上幼儿园的准备，说说我的心得
我女儿上幼儿园4个月了，变化是巨大的。去的时候一点英语不懂，现在和老师小朋友日常交流基本没有障碍。活泼开朗多了，也很有礼貌，上幼儿园还是十分必要的。扯远了，谈谈我送她去幼儿园的一点心得吧。
1. 选择幼儿园：这个不用多说了。所有的妈妈都会告诉你，耐心细致的好老师是比任何硬件都重要的因素。基本上挑幼儿园就看这个了。
2. 年龄：也不敢说越早越好。但是最好不要超过3岁。因为3岁就要上preK。preK的老师开始锻炼孩子的独立生活能力。所以老师对孩子的关注要少一些，哭了也不会总抱着。如厕喝水之类的事情要去孩子主动告知。这对于从来没有上过幼儿园的孩子，尤其是不会英语的孩子适应起来要困难一些。
相对preK，2岁或者2岁半的班小朋友少一些，老师都很有耐心。会不时观察每个孩子而且按时要求孩子上厕所。哭了也会多抱些或者一直领着。对孩子的适应很有帮助。我女儿刚去是上的2岁半的班，第一个月一言不发，但是吃的好睡的好，基本没有湿裤子带回来，可见有好老师是很重要的。
3. 提前做思想工作：至少提前两周开始给孩子做思想工作，告诉她幼儿园有多好，有好多玩具，每天可以和小朋友一起玩，有很多好吃的，老师还给讲故事。。。等等等等吧，反正你的孩子喜欢什么就把什么夸大了说，说得孩子心驰神往的。我女儿就这样被我洗脑了，以至于去幼儿园前一周每天早上起来都要问我，什么时候能带她去幼儿园。
千万别忘了告诉孩子，在幼儿园是自己和小朋友玩的，妈妈下午会去接回家。这样让孩子提前有个心理准备。
4. 参观：提前一周带孩子去幼儿园体验一下生活。建议一早就去，中午让她在幼儿园吃过饭再回来。因为幼儿园的活动一般都集中在早上，比如做游戏讲故事，出去活动什么的。
妈妈要一直在旁边陪着，但是不要一直抱着或领着。要鼓励孩子参与，观察她的表现，比如说孩子喜欢什么，害怕什么。之后可以告知老师，有助于帮助孩子适应。这期间还要鼓励孩子去“交朋友”，和小朋友一起玩。如果发现她比较喜欢和哪个孩子玩，也可以之后告诉老师，让老师多安排她们在一起，比如座位在一起，睡午觉的小床靠在一起。这样做可以让刚去幼儿园的孩子在心理上有安全感。
还有一点注意的是，最好带孩子把每一个她们可能去到的地方看一遍。我当时领她一直在教室和室外活动场玩，但是忽略了她们还有一个gym。所以我女儿刚去幼儿园时，在这两个她熟悉的地方玩都不哭，一去gym就哭，因为妈妈没有领她去过，她感到很害怕。
5. 照相：在参观的过程中，妈妈最好带个相机去。给每个老师和小朋友都拍照片，同时记下他们的名字。回家后把照片洗出来，名字写在后面，反复给孩子认。我女儿当时特别有兴趣，每天都要看好几遍，让我告诉她小朋友和老师都叫什么。头一两天，她对英语名字连发音都不会，但是两三天后她就可以很轻松地叫出每个孩子的名字。这对她适应幼儿园也非常非常有帮助，因为她对每个人都不陌生了。我女儿第一天回来就可以告诉我哪一个老师都给了她什么，哪个小朋友在幼儿园哭了。这些信息对妈妈也很有用，方便与老师沟通，尤其是对不会英语无法与老师交流的孩子。
6. 语言：两三岁的孩子在语言上是有天赋的，所以不用担心太多。但是教一些常用的词也是有帮助的，比如yes，no，go potty，water，milk什么的。能听懂就好，熟悉了她自然就张口说了。
我女儿去幼儿园之前，我教了她一些常见的儿歌，比如ABC，Twinkle Twinkle Little Star，Old MacDonald Had a Farm之类，也很有用，基本是她们每天唱的，孩子去了就能跟上，这让她很开心。
7. 携带物品：孩子刚去幼儿园的时候，尤其是一点英文不会的，肯定很难熬。有三样东西可以准备。第一是给孩子带一个她在家里常抱的小毯子或者小动物，有助于增加她的安全感。我女儿当时抱了一个她喜欢的毛绒熊，这只小熊陪了她整整一个星期，后来她开始喜欢和小朋友玩，小熊就不要了。第二是带是一张她喜欢的爸爸妈妈的照片，最好是妈妈抱着她的。我女儿刚开始的时候每天都要拿出来看好几次，估计这张照片给了她很大的安慰，后来也再不看了。第三是带一两块她喜欢吃的小饼干，那种独立包装的。如果她不习惯幼儿园的饭，或者没有吃饱，可以自己拿出来吃。俗语讲，吃饱了不想家。如果孩子饿着肚子，心情一定很差了。我女儿头几天都吃，后来不吃了，我就知道她在幼儿园能吃饱了。
8. 送孩子：孩子去幼儿园都有适应过程，哭是很正常的，妈妈不用太紧张。拥抱，亲吻，明确告诉她什么时候来接。这时间控制在五分钟以内，然后迅速走人。逗留时间越长，孩子哭闹时间越长。
9. 接孩子：头两天最好吃完午饭就去接。在陌生的环境睡觉，对小孩子来说是很
stressful的。然后过渡到午睡一醒来就接，然后再是吃完snack接。基本上第二周就可以在正常的下班时间接了。
接孩子的时候最好带上一罐水，孩子睡醒觉或者玩了一下午后都会很渴。一般车开到家，水也就喝完了。我开始是给孩子放一杯水在幼儿园，但是有些孩子觉得好玩抢着喝，很不卫生，我也就不给她带了。
接上孩子不要着急走，和老师聊五分钟问问情况，你不问她们也不会主动说。其次是陪孩子稍微玩一会儿，表现出妈妈也很喜欢这里，而不是要逃离这里。还可以给她读读幼儿园的书，和其他小朋友说说话，或者教她一些玩具怎么玩。同时也就安抚了她这一天的焦虑。
结语：以上就是我送孩子上幼儿园的心得。我女儿哭了两周，虽然时间不长，也够我们难受的。做妈妈的一定要坚持住，保证自己快快乐乐地送，高高兴兴地接，给孩子做个榜样。妈妈的焦虑会给孩子不安全的感觉，影响孩子的适应。
滑板车推荐Razor
东西做的挺专业的。连一向对quality很挑剔的老公也说好。
每次我们去park玩scooter，每5个小朋友就有3个是用这个牌子的，要配护膝，头盔
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Saturday, September 8, 2012
宝宝头三年影响一生
以下是复制了一个早教工作者分享的关于现代父母早期教育中出现的问题和多数父母的
误区：其中有一部分的错误我也在犯，庆幸的是自己及早的发现了这篇文章，正如作者
问自己的，作为初为人母的我也更关心的是；“在孩子人生最重要的头三年，我做对了
吗？在我的引导下，她能保持强烈的探索欲望吗，她的专注力有没有被破坏？她的学习
能力强吗？遇到困难她是退缩不前还是自己找到解决问题的办法？她能始终保持自信、
健康的心灵吗？” 我也希望把自己的孩子培养成具有坚强的意志、具有独立解决问题
的能力，拥有良好的人际关系，具有良好的学习习惯，自信大方、善良勇敢、内心快乐
，有爱心的人。事实上在孩子人生的头三年对他是至关重要的，无论是在免疫系统的发
展完善方面、还是在人格的健全发展、智商和情商的全面发展方面，毫不夸张的说每一
天对于宝宝来说都是很重要。文章有点长，有宝宝的爸爸妈妈可要耐心看文。
一、不知道孩子在0-6岁时存在各种敏感期，把孩子在敏感期的表现当成不乖的行为斥
责孩子，违背了孩子的天性，造成他的痛苦，留下心理隐患。
孩子在0-6岁时存在各种各样的敏感期，所谓敏感期是指0-6岁的成长过程中，儿
童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，反复操作某一动作或反复学习某一项能力，
并且学习能力特别强的时期。有依恋形成的敏感期、口腔敏感期、手腿脚等动作的敏感
期、语言的敏感期、细微事物的敏感期、肌肤触摸的敏感期、执拗和完美的敏感期、秩
序的敏感期、数学敏感期、绘画敏感期等等。
出生不久持续到一岁多一点，是口腔敏感期。无论成人怎么阻止，孩子总把手放进
嘴巴，而且吃得津津有味。成人千万不要认为不干净而去阻止孩子，否则会留下心理隐
患。成人要做的就是保证入口的东西相对干净就行，而且最好能提供不同的东西让孩子
用口腔去探索！这个阶段的孩子就是依靠口腔去探索这个世界的，如果顺利渡过，以后
再也不会用嘴啃食物之外的东西。有些孩子进入幼儿园、小学仍改不掉吸吮手指或其他
物品的习惯，甚至延伸成别的不良行为，例如：爱吃零食、吐口水、骂脏话！都在一定
程度与口腔敏感期没过好有关。
和口腔敏感期后期重叠的是手的敏感期，在手的敏感期时爱用手扔东西、用手指抠
小窟窿，甚至打人（其实从孩子的角度来说只是在进行手臂肌肉运动的练习）。与手的
敏感期后期重叠的是腿的敏感期，有时候常常两三个敏感期同时交叉出现。
两岁多的孩子进入物权意识的敏感期，常常说“这是我的”“那是我的”，什么东西都
不肯和别人分享，甚至妈妈也要不到他手里的东西。亲爱的爸爸妈妈千万不要认为孩子
自私，非要想办法把他这毛病改掉不可。其实这是在进行物权归属的练习，通过对物品
归属权的确认，来认知他与物品的关系。国外的教育专家常说两岁孩子的哲学是“我的
我的，什么都是我的”。我们也应该理解这个阶段孩子的行为，而不是乱贴标签。
顺利渡过物权意识敏感期的做法是，在孩子表现特别明显时不要和他较真顺着他即可。
这个时间差不多要三四个月（视孩子情况不同而定）。之后寻找到适当的机会，即别的
孩子与自家孩子分享玩具的时候，提醒他：“小朋友把玩具分给你玩，你高兴吗？”当
他点头时再告诉他“你把玩具分给别人玩，他们也很高兴”。就此可以打住，别马上强
迫孩子。如此反复几次之后，让他尝试把玩具分给别的孩子，通过练习他知道玩具是属
于他的，分给别人玩之后还是会要得回来，和别人分享大家都快乐，这样他就慢慢愿意
分享了。大部分孩子在三周岁前后进入分享阶段。
注意1：处在强烈的物权意识确认期的孩子，大人千万不要去逗引孩子，强抢孩子手中
的东西，让他哇哇大哭，然后羞他“你真小气！”这是绝对不可以的行为！
注意2：当孩子能分享的时候，把东西分给我们吃，我们一定要接受，不要说“我是逗
你的，我不吃，你吃吧”，这样就是拒绝孩子的分享，将给孩子带来的感觉是失望，孩
子就会把分享和失望联系在一起而享受不到分享的快乐，慢慢就不愿意分享了。
三四岁的孩子进入秩序、完美、执拗的敏感期，成人把一块饼掰掉一点给孩子，孩子会
哭闹不止拒绝接受，成人千万不要认为孩子自私，那是完美的敏感期，我们破坏了孩子
对圆的感觉。
其他各个敏感期各有各的表现，比如五六岁时有一个崇拜和被崇拜敏感期、婚姻敏感期
等等，只有让孩子顺利自然地渡过，才会保持健康的心态。这些内容家长可参考孙瑞雪
老师的《捕捉孩子的敏感期》，书中有详细的论述，此书家庭必备家长必读。
二、错把知识灌输当早教，总是用“教”的方法引起孩子的抵触情绪。
人们常说三岁以前是最重要的时期，这个时期不是让孩子学会多少知识，而是心理成长
最重要的时期。心理成长才是早教的重要内容，健康的心灵是一生幸福的源泉。这个时
期溺爱孩子，以孩子为中心，让他吃独食，为他包办一切事物，不尊重他，轻易地提前
地满足他物质的需要，而忽略他内心的感受等等，这种重物质满足轻精神滋养的方式，
只能培养出一个不健康不独立的孩子。
不要教孩子，只要示范。对于不教孩子，可能很多人认为我在瞎说，这个说法在我刚刚
接触之初也不理解，我经历了整整两年，通过大量的观察和实践才明白孩子真的不是“
教”出来的。举个例子：当客人和小宝宝打招呼时，孩子没有回应，成人通常出于礼貌
和面子，都会督促说“叫啊，怎么不叫阿姨，怎么不回答，你应该叫阿姨呀，你这孩子
就是这样”等等，这样做就是教，教就会给孩子压力。如果一边教还一边指责，那更是
折磨孩子。我们只要模仿孩子的口气回应即可：“阿姨，你好！”或者是“阿姨，再见
！”“谢谢奶奶，我吃过了。”等等。这就是示范，而不是教。
手指灵活的孩子大约18个月就可以开始练习穿鞋子，如果孩子穿反了，大部分家长都会
说：“错了错了，左右错了。”左右错了？以小宝宝的能力来说，是没有对错的，告诉
他错了会给他压力，我们说话的口气会让她紧张：什么事，妈妈干吗口气这么不好？只
要平静地告诉孩子：“两只鞋交换一下”。这是把正确的做法告诉他，这样就行了，不
要去“教：这是左边，那是右边（孩子大脑很简单，接受正确的指令就行了，太复杂他
接受不了。）”据我的经验，一两个月的提示之后，孩子就会穿鞋，而且左右不会错。
操作玩具时，也只要示范，“宝宝，看妈妈做”，妈妈放慢速度做展示，之后，给孩子
时间和机会，让他自己反复调整反复操作，不要打扰他，不要在他发生一点点错误的时
候喋喋不休地提示“错了错了，不是这样做”。这样孩子就失去了外部信息内化的机会
。如果一切都是你教的，一旦没人教就失去方向，往往孩子的自我学习能力就是在我们
的教当中失去的。孩子们的专注力就是这样被我们破坏掉！我们应该做的是耐心地等待
，等待他自我调整，而且一定不能批评。足够的爱和尊重，孩子甚至有自我教育的能力。
三、千万不要用学步车！一定要让孩子爬行！
学步车对宝宝的健康有百害而无一益。学走路需要克服巨大的心理障碍，掌握技巧
保持身体平衡，学步车不需要这么“麻烦”，轻轻松松稍一触碰即可溜出很远，这使得
孩子难以克服心理障碍适应自已学走路这个辛苦的过程。所以用了学步车的孩子更慢学
会走路就是这个道理。
另一种情况是：用了学步车的孩子脚部肌肉定型成踮足，父母常常得花费很长时间让宝
宝学习整个脚掌着地。用了学步车，孩子爬行的机会大大减少。很多老人常常很得意“
我的孙子不用爬，直接走路，真利害！”他们不知道，人类一定要经过爬行发育才健康
。没有爬行的孩子，身体协调性不好，影响生活和运动。前庭神经发育不良，影响未来
的阅读、写作，也会阻碍语言的发展。
四、正确处理孩子的哭闹情绪，是建立良好性格的开始。
喜、怒、哀、乐、恐惧等都是老天赋于人类的正常的情绪表现。我们成年人总是喜欢高
兴的事，对于啼哭常常觉得很烦。
孩子的哭泣需要我们耐心去感受，而不是一味地对孩子说 “不要哭，不要哭”，这是
非常大的错误。哭是他内心矛盾和冲突的释放，不是坏事，成人只要轻轻地拥抱他，抚
摸着他的后背，第一句话说“哦，宝贝，妈妈知道......（刚才发生的什么事），你非
常难过，妈妈理解你”“哦，宝贝，妈妈知道你摔疼了，还有一点点吓到了是吗”，这
是共情，表示我们理解他，接受他的悲伤是调整他的情绪的开始。
第二句话一定要说“妈妈知道你不开心（这很重要）”，这样一说他会很快开心起
来的，第三句话是“妈妈爱你，妈妈理解你”。最后能配合三次深呼吸，让孩子把不愉
快的感觉呼出去效果更好。如果您学会这些，您的孩子可能眼泪还挂在脸上就跑开找小
伙伴去了。（这个方法我屡试不爽，非常见效，别人常笑我，毕竟是做早教的，孩子让
你一哄就好。其实这方法不是哄，是共情产生的效果。）
我们在养育小男孩时最经常说“男孩子，哭什么！”“羞羞，男孩子还哭！”男孩子在
儿童时期释放他的悲伤情绪时，常常被成人阻止，慢慢地长大后，他有悲伤也不知道如
何释放，喜爱也不懂表达，所以让丈夫说声爱你有多难，相信很多妻子都有同感。也就
是说这样的男孩成年进入婚姻之后，他一定无法与妻子进行良好地沟通，将影响婚姻品
质。请各位爸爸妈妈想想，如果您的儿子未来婚姻生活可能因此不幸福，您还会制止小
男孩的哭泣吗？请无条件地接受他的悲伤！男孩哭泣不是丢面子的事！
几个月的婴儿一旦啼哭我们常常口中应叨着“来啦来啦”就十万火急地冲过去，这样不
好，孩子会养成控制大人的心理。应该用轻松而平缓的语调说：“饿了是吗？妈妈来了
”；一旦孩子挣扎哭闹拒绝某件事就用妥协的声音“哦哦哦，不要不要就不要”，其实
应该用平缓的口气说：“好，现在不要，我们等会儿再......(做某件事)”。不要让孩
子觉得他可以用哭闹控制大人，可以随心所欲。
许多时候教育方法的实施要善于观察总结，而不是一以概之。
五、为什么两至三岁的孩子越制止他越爱打人，因为攻击行为是大部分孩子必经的成长
过程。
两岁多至三周岁时的大部分孩子常常出现打人的现象，成人千万不要说“不要打人”“
你怎么又打人了？”这是没有任何作用的。这使得孩子认为这个动作可以引起成人的注
意，越发反复出现打人动作。
大多时候是因为孩子处于口、手和脚的敏感期，他热衷于用口、手、脚探索世界，认识
事物，探索的范围当然会包括他人的身体，于是出现了“咬人”、 “打人”、“踢人
”等攻击行为。
还有一个原因是他还没有掌握人际互动的方法。当他的语言还不能正确表达自己的思维
的时候，情急之下常常出现用有冲击力的身体动作替代。他可能只是表达“你让开别挡
着我”“你不要弄我的东西”，但是话未出口已伸手推搡或抢夺过来了。
有的孩子严重缺乏安全感，通过攻击别人发泄不良情绪，或者想引起爸爸妈妈的注意。
成人要做的是，不要给他贴上标签“你是个坏孩子会打人”，只要不强化，在他打人时
，向对方家长和孩子致歉，及时把自家孩子抱住不让他继续出现攻击行为，平静地离开
。同时，及时调整和孩子在一起的时间，给予他充分的安慰。这个阶段的孩子讲道理是
百分之百没有用的。
同时被冲击到的孩子的家长一定要冷静，不要认为自己的孩子是被欺负了，很多孩子是
通过肢体冲撞来交往的，要理解对方的孩子不是故意的也不是品德有问题。如果认为自
己的孩子被欺负，会使得孩子养成受气包的性格，会一辈子都受人欺负。回家也别向家
里人诉说孩子被某某某打了什么的，这些都使得孩子觉得我就是容易被人打，他会觉得
自己有什么地方不好让别人不喜欢，这样会形成胆小懦弱的性格。正确的做法是，接受
对方家长的道歉，对这个孩子说“你是个好孩子，我知道你只是想和我们家宝宝玩（可
以根据情况换个字眼），你们俩握握手吧。”
三周岁以后，孩子慢慢懂事些时，如果还打人，就要深层次地探究他打人的原因（是不
是有家庭暴力等），消除根源，同时在他每一次攻击别人时，告诉他“不可以”。注意
我用的是不可以，而不是不可以打人，不要把负面的信息加进去。只要孩子出现负面的
行为，第一原则，淡化淡化再淡化！切莫强化！
孩子天生爱尝试并重复那些能产生有趣、刺激后果、引起成人注意的行为。正确的做法
就是让行为后果变得毫无意义，他自然就放弃了。
六、我们何以把孩子当成马戏团演员？成人所不欲，勿施于童。
许多家庭家里来客人时，就招呼孩子：来来来，唱首歌，跳个舞。这是极不尊重孩子
的行为。不要让孩子在客人面前表演节目，这会使得孩子在成长过程中将所有的注意力
用于取悦别人，成年后，一旦别人不认可他，就会使他遭遇巨大打击，不能很好地发挥
自己应有的内在的能力。
“你叫什么名字”如果孩子有机会选出最令他们讨厌的一句问话，这句一定排名榜首。
请成年人想想看，如果一个身高是你两三倍，体重是你几倍的“外星人”动不动就俯看
着你用毫不客气的口气来问你，你乐意回答吗？早就白了那个不礼貌的“外星人”一眼
了，是吗？那么孩子不喜欢回答这个问题时，我们怎么可以责备他没有礼貌呢？
我们应该：蹲下身子，目光与孩子的目光保持平行，自我介绍之后问孩子的姓名：“我
是林老师（阿姨），非常高兴认识你，可以告诉我你的名字吗？”而且记住第一次见面
千万不要随意触碰孩子，这是一个成年人应有的修养！如果有人这样对你的孩子，千万
不要因为面子，甚至帮着别人奚落自己的孩子：“对，他就是不爱说话！”“怎么这么
没有礼貌，快回答叔叔。”“他就是这样胆小”等等。如果一个孩子经常被父母置于这
样不开心的境地，你要让他外向活泼是很难的。所以经常有家长反应说，我的孩子在家
是小霸王，到了外面就是小兔子。孩子受到足够的尊重，他的表现才会内外如一。
爸爸妈妈您愿意别人嘲笑你吗？不愿意对吧？所以当我们的孩子说出让人忍俊不禁的童
言时，千万不要哄堂大笑。例如一个孩子说：“我爸爸不穿衣服洗澡！”，一家人在大
笑之后又故意问这孩子“你是穿着衣服洗澡？”这不明摆着搞乱孩子的思维吗？许多家
庭常常对孩子开这种玩笑。不要随便戏弄孩子，面对别人对我的孩子的戏弄，我常常毫
不客气地予以拒绝：对不起，我的孩子不喜欢开这种玩笑。在孩子和面子之间，我们理
应选择孩子。
七、我们常常不知不觉间传递了许多负面的、消极的信息给孩子！
不要当着孩子的面向别人诉说孩子的种种“劣迹”。比如很多妈妈常常在客人面前说，
“他就是这样胆小！”“他就是不爱吃饭！”这样你在暗示你的孩子：你期望他成为这
样的人。他会朝着你期望的方向达成结果：他一定越来越胆小，越来越不爱吃饭。语言
的暗示力量是巨大的。如果装作偷偷说给别人听，但又让孩子听到：“你知道吗，我们
宝宝今天玩秋千时表现特别勇敢！”“你知道吗，我家宝宝今天自己吃了满满一碗饭。
”这样会在孩子心里传递一个信息：“啊？妈妈说我勇敢？是吗？嗯，我明天还会更勇
敢的！”“啊，妈妈这么高兴，好，明天我再吃一大碗。”这就是积极的暗示，能直达
孩子的潜意识，影响巨大。
不要威胁孩子“再吵闹，妈妈不要你了。”这是最大的威胁，最深的恐惧。因为幼小的
孩子离开家庭，他是无法生存的。妈妈对孩子的语言冷暴力是造成孩子不良性格的开始
。正确的说法是：“请安静，妈妈爱你！”其它让孩子感到一切外部事物会伤害他的话
都不能说。
特别强调：坚决杜绝说以下的这些话：“不要吵，再吵警察来了。”“再闹，医生来打
针了。”“快睡，大灰狼来了。”如果你不这样威胁你的孩子，他外出时就会落落大方
、活泼开朗、健康自信。
注意：千万不要和孩子开恶意的玩笑“你妈妈不要你了，她不来接你了”。对孩子说这
样话的人，你一定要让孩子远离他，这种玩笑话十分恶劣，对孩子的安全感的构建极为
不利。
八、一个奶话连篇的孩子一定是父母语言教育不当的结果。
不说奶话，例如“脚脚”“鞋鞋”“吃饭饭”，甚至自编些别人听不懂的嗲语。自出生
起，对孩子说的每一句话，都应该是语法正确，发音标准的母语。主要抚养者与婴儿对
话时要用夸张的口形、清晰的声音、缓慢的速度，例如：“宝－宝－睡－醒－了”。切
忌说奶话，否则到了四五岁时仍然口齿不清。孩子能一次性学好标准的发音，为什么要
让他多学一次奶话？浪费时间、精力、神经信息储存区。
许多孩子到了两岁多还分不清你我他，这也是成人不注意的结果。为了让孩子尽快掌握
第一、二、三人称代词，一周岁之后妈妈和宝宝交流时就应该采用人称代词，以便孩子
模仿。应该多说：“我倒水给你喝，”而少说“妈妈倒水给宝宝喝。”孩子说：“宝宝
的”成人应该跟着说“是的，是你的。”当孩子说错时，千万不要哄堂大笑，那当下孩
子会被笑懵的，失去了学习的机会。
九、不要对孩子说“听话”，让孩子愉快地遵守规则，将规则内化到心中，成为他
一生遵守的信念。
中国的家庭教育、社会秩序中随处可见各种各样的行为规范，但遵守者廖廖无几，这是
为什么？是中国人天生不守规矩吗？是我们教育过程中不谈规则吗？肯定不是。随着这
几年走出国门走向世界，睁眼一看，我们和世界文明原来有这么大的距离。只要没人监
督，我们就犯规，还心存侥幸“应该没有人看到吧？”这到底是为什么？
在西方发达国家大部分人信仰上帝，深植于他们心中的是，我不能做对不起良心的事，
上帝会看见的。所以德国的地铁站口是没有检票员的，国外许多超市是自行过磅计价的
，国际上无条件退货是通行做法。而我们从小被别人监督着长大，小时候在家听爸爸妈
妈的，时时被提醒不许做这个不许做那个，上了学，听老师的，遵守这个遵守那个，孩
子从来就没有机会自行判断，在自我成长的过程中应自发地遵守的规则。冲击规则是孩
子在试探我们的底线，其实就是遵守规则的开始，我们要宽容地对待，提醒他“你忘了
什么？”，而不是批评他，给他压力。（“你怎么忘了”也不能说，“怎么”这两个字
会对孩子形成压力，有责备的意思。）
同时，我们应当充分地尊重孩子自发的探索行为。当孩子自发的探索行为得到我们的尊
重时，他就会开始遵守我们给他设定的规矩，也就是说他将学会有智慧地顺从他人，这
时候纪律的曙光就出现了，规则就内化了。内化的规则将伴随孩子终生，而且非常愉快
非常容易地遵守这个内化的规则。
十、如何处理孩子在交往过程中抢夺玩具的问题。
从小宝宝们一开始交往，就应该确立一个原则，谁的玩具谁就有决定权，成人不能强行
把自己孩子的玩具分给别的宝宝，也不能诱劝他让给别人。如果是公共的玩具或游戏器
械，谁先拿到或是谁先开始玩，他就有权决定继续玩还是离开，其他宝宝必须等待。通
常要不到自己想要的玩具，孩子会哭闹，成人可以用平和的口气说：“我们要学会等待
！”也可以转移孩子的注意力，用其他玩具吸引他暂时离开。孩子不愿意分享的时候，
成人千万不要说他“你就是小气”、“小气包”等等。不断地给孩子贴这样的标签他永
远学不会分享。孩子清楚他对自己的物品拥有自主权，之后才谈得上分享。如果成人出
于面子，把自己孩子的玩具强行给别的孩子，那么就意味着你告诉你的孩子，他也可以
抢别人的玩具，所以无论何种情况，规则必须是统一的。正常在三岁之后，孩子了解到
玩具分给别人玩，自己还是可以把它要回来的，这样他就乐于分享了。三岁之前千万不
要急着培养孩子的大公无私的品质。
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误区：其中有一部分的错误我也在犯，庆幸的是自己及早的发现了这篇文章，正如作者
问自己的，作为初为人母的我也更关心的是；“在孩子人生最重要的头三年，我做对了
吗？在我的引导下，她能保持强烈的探索欲望吗，她的专注力有没有被破坏？她的学习
能力强吗？遇到困难她是退缩不前还是自己找到解决问题的办法？她能始终保持自信、
健康的心灵吗？” 我也希望把自己的孩子培养成具有坚强的意志、具有独立解决问题
的能力，拥有良好的人际关系，具有良好的学习习惯，自信大方、善良勇敢、内心快乐
，有爱心的人。事实上在孩子人生的头三年对他是至关重要的，无论是在免疫系统的发
展完善方面、还是在人格的健全发展、智商和情商的全面发展方面，毫不夸张的说每一
天对于宝宝来说都是很重要。文章有点长，有宝宝的爸爸妈妈可要耐心看文。
一、不知道孩子在0-6岁时存在各种敏感期，把孩子在敏感期的表现当成不乖的行为斥
责孩子，违背了孩子的天性，造成他的痛苦，留下心理隐患。
孩子在0-6岁时存在各种各样的敏感期，所谓敏感期是指0-6岁的成长过程中，儿
童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，反复操作某一动作或反复学习某一项能力，
并且学习能力特别强的时期。有依恋形成的敏感期、口腔敏感期、手腿脚等动作的敏感
期、语言的敏感期、细微事物的敏感期、肌肤触摸的敏感期、执拗和完美的敏感期、秩
序的敏感期、数学敏感期、绘画敏感期等等。
出生不久持续到一岁多一点，是口腔敏感期。无论成人怎么阻止，孩子总把手放进
嘴巴，而且吃得津津有味。成人千万不要认为不干净而去阻止孩子，否则会留下心理隐
患。成人要做的就是保证入口的东西相对干净就行，而且最好能提供不同的东西让孩子
用口腔去探索！这个阶段的孩子就是依靠口腔去探索这个世界的，如果顺利渡过，以后
再也不会用嘴啃食物之外的东西。有些孩子进入幼儿园、小学仍改不掉吸吮手指或其他
物品的习惯，甚至延伸成别的不良行为，例如：爱吃零食、吐口水、骂脏话！都在一定
程度与口腔敏感期没过好有关。
和口腔敏感期后期重叠的是手的敏感期，在手的敏感期时爱用手扔东西、用手指抠
小窟窿，甚至打人（其实从孩子的角度来说只是在进行手臂肌肉运动的练习）。与手的
敏感期后期重叠的是腿的敏感期，有时候常常两三个敏感期同时交叉出现。
两岁多的孩子进入物权意识的敏感期，常常说“这是我的”“那是我的”，什么东西都
不肯和别人分享，甚至妈妈也要不到他手里的东西。亲爱的爸爸妈妈千万不要认为孩子
自私，非要想办法把他这毛病改掉不可。其实这是在进行物权归属的练习，通过对物品
归属权的确认，来认知他与物品的关系。国外的教育专家常说两岁孩子的哲学是“我的
我的，什么都是我的”。我们也应该理解这个阶段孩子的行为，而不是乱贴标签。
顺利渡过物权意识敏感期的做法是，在孩子表现特别明显时不要和他较真顺着他即可。
这个时间差不多要三四个月（视孩子情况不同而定）。之后寻找到适当的机会，即别的
孩子与自家孩子分享玩具的时候，提醒他：“小朋友把玩具分给你玩，你高兴吗？”当
他点头时再告诉他“你把玩具分给别人玩，他们也很高兴”。就此可以打住，别马上强
迫孩子。如此反复几次之后，让他尝试把玩具分给别的孩子，通过练习他知道玩具是属
于他的，分给别人玩之后还是会要得回来，和别人分享大家都快乐，这样他就慢慢愿意
分享了。大部分孩子在三周岁前后进入分享阶段。
注意1：处在强烈的物权意识确认期的孩子，大人千万不要去逗引孩子，强抢孩子手中
的东西，让他哇哇大哭，然后羞他“你真小气！”这是绝对不可以的行为！
注意2：当孩子能分享的时候，把东西分给我们吃，我们一定要接受，不要说“我是逗
你的，我不吃，你吃吧”，这样就是拒绝孩子的分享，将给孩子带来的感觉是失望，孩
子就会把分享和失望联系在一起而享受不到分享的快乐，慢慢就不愿意分享了。
三四岁的孩子进入秩序、完美、执拗的敏感期，成人把一块饼掰掉一点给孩子，孩子会
哭闹不止拒绝接受，成人千万不要认为孩子自私，那是完美的敏感期，我们破坏了孩子
对圆的感觉。
其他各个敏感期各有各的表现，比如五六岁时有一个崇拜和被崇拜敏感期、婚姻敏感期
等等，只有让孩子顺利自然地渡过，才会保持健康的心态。这些内容家长可参考孙瑞雪
老师的《捕捉孩子的敏感期》，书中有详细的论述，此书家庭必备家长必读。
二、错把知识灌输当早教，总是用“教”的方法引起孩子的抵触情绪。
人们常说三岁以前是最重要的时期，这个时期不是让孩子学会多少知识，而是心理成长
最重要的时期。心理成长才是早教的重要内容，健康的心灵是一生幸福的源泉。这个时
期溺爱孩子，以孩子为中心，让他吃独食，为他包办一切事物，不尊重他，轻易地提前
地满足他物质的需要，而忽略他内心的感受等等，这种重物质满足轻精神滋养的方式，
只能培养出一个不健康不独立的孩子。
不要教孩子，只要示范。对于不教孩子，可能很多人认为我在瞎说，这个说法在我刚刚
接触之初也不理解，我经历了整整两年，通过大量的观察和实践才明白孩子真的不是“
教”出来的。举个例子：当客人和小宝宝打招呼时，孩子没有回应，成人通常出于礼貌
和面子，都会督促说“叫啊，怎么不叫阿姨，怎么不回答，你应该叫阿姨呀，你这孩子
就是这样”等等，这样做就是教，教就会给孩子压力。如果一边教还一边指责，那更是
折磨孩子。我们只要模仿孩子的口气回应即可：“阿姨，你好！”或者是“阿姨，再见
！”“谢谢奶奶，我吃过了。”等等。这就是示范，而不是教。
手指灵活的孩子大约18个月就可以开始练习穿鞋子，如果孩子穿反了，大部分家长都会
说：“错了错了，左右错了。”左右错了？以小宝宝的能力来说，是没有对错的，告诉
他错了会给他压力，我们说话的口气会让她紧张：什么事，妈妈干吗口气这么不好？只
要平静地告诉孩子：“两只鞋交换一下”。这是把正确的做法告诉他，这样就行了，不
要去“教：这是左边，那是右边（孩子大脑很简单，接受正确的指令就行了，太复杂他
接受不了。）”据我的经验，一两个月的提示之后，孩子就会穿鞋，而且左右不会错。
操作玩具时，也只要示范，“宝宝，看妈妈做”，妈妈放慢速度做展示，之后，给孩子
时间和机会，让他自己反复调整反复操作，不要打扰他，不要在他发生一点点错误的时
候喋喋不休地提示“错了错了，不是这样做”。这样孩子就失去了外部信息内化的机会
。如果一切都是你教的，一旦没人教就失去方向，往往孩子的自我学习能力就是在我们
的教当中失去的。孩子们的专注力就是这样被我们破坏掉！我们应该做的是耐心地等待
，等待他自我调整，而且一定不能批评。足够的爱和尊重，孩子甚至有自我教育的能力。
三、千万不要用学步车！一定要让孩子爬行！
学步车对宝宝的健康有百害而无一益。学走路需要克服巨大的心理障碍，掌握技巧
保持身体平衡，学步车不需要这么“麻烦”，轻轻松松稍一触碰即可溜出很远，这使得
孩子难以克服心理障碍适应自已学走路这个辛苦的过程。所以用了学步车的孩子更慢学
会走路就是这个道理。
另一种情况是：用了学步车的孩子脚部肌肉定型成踮足，父母常常得花费很长时间让宝
宝学习整个脚掌着地。用了学步车，孩子爬行的机会大大减少。很多老人常常很得意“
我的孙子不用爬，直接走路，真利害！”他们不知道，人类一定要经过爬行发育才健康
。没有爬行的孩子，身体协调性不好，影响生活和运动。前庭神经发育不良，影响未来
的阅读、写作，也会阻碍语言的发展。
四、正确处理孩子的哭闹情绪，是建立良好性格的开始。
喜、怒、哀、乐、恐惧等都是老天赋于人类的正常的情绪表现。我们成年人总是喜欢高
兴的事，对于啼哭常常觉得很烦。
孩子的哭泣需要我们耐心去感受，而不是一味地对孩子说 “不要哭，不要哭”，这是
非常大的错误。哭是他内心矛盾和冲突的释放，不是坏事，成人只要轻轻地拥抱他，抚
摸着他的后背，第一句话说“哦，宝贝，妈妈知道......（刚才发生的什么事），你非
常难过，妈妈理解你”“哦，宝贝，妈妈知道你摔疼了，还有一点点吓到了是吗”，这
是共情，表示我们理解他，接受他的悲伤是调整他的情绪的开始。
第二句话一定要说“妈妈知道你不开心（这很重要）”，这样一说他会很快开心起
来的，第三句话是“妈妈爱你，妈妈理解你”。最后能配合三次深呼吸，让孩子把不愉
快的感觉呼出去效果更好。如果您学会这些，您的孩子可能眼泪还挂在脸上就跑开找小
伙伴去了。（这个方法我屡试不爽，非常见效，别人常笑我，毕竟是做早教的，孩子让
你一哄就好。其实这方法不是哄，是共情产生的效果。）
我们在养育小男孩时最经常说“男孩子，哭什么！”“羞羞，男孩子还哭！”男孩子在
儿童时期释放他的悲伤情绪时，常常被成人阻止，慢慢地长大后，他有悲伤也不知道如
何释放，喜爱也不懂表达，所以让丈夫说声爱你有多难，相信很多妻子都有同感。也就
是说这样的男孩成年进入婚姻之后，他一定无法与妻子进行良好地沟通，将影响婚姻品
质。请各位爸爸妈妈想想，如果您的儿子未来婚姻生活可能因此不幸福，您还会制止小
男孩的哭泣吗？请无条件地接受他的悲伤！男孩哭泣不是丢面子的事！
几个月的婴儿一旦啼哭我们常常口中应叨着“来啦来啦”就十万火急地冲过去，这样不
好，孩子会养成控制大人的心理。应该用轻松而平缓的语调说：“饿了是吗？妈妈来了
”；一旦孩子挣扎哭闹拒绝某件事就用妥协的声音“哦哦哦，不要不要就不要”，其实
应该用平缓的口气说：“好，现在不要，我们等会儿再......(做某件事)”。不要让孩
子觉得他可以用哭闹控制大人，可以随心所欲。
许多时候教育方法的实施要善于观察总结，而不是一以概之。
五、为什么两至三岁的孩子越制止他越爱打人，因为攻击行为是大部分孩子必经的成长
过程。
两岁多至三周岁时的大部分孩子常常出现打人的现象，成人千万不要说“不要打人”“
你怎么又打人了？”这是没有任何作用的。这使得孩子认为这个动作可以引起成人的注
意，越发反复出现打人动作。
大多时候是因为孩子处于口、手和脚的敏感期，他热衷于用口、手、脚探索世界，认识
事物，探索的范围当然会包括他人的身体，于是出现了“咬人”、 “打人”、“踢人
”等攻击行为。
还有一个原因是他还没有掌握人际互动的方法。当他的语言还不能正确表达自己的思维
的时候，情急之下常常出现用有冲击力的身体动作替代。他可能只是表达“你让开别挡
着我”“你不要弄我的东西”，但是话未出口已伸手推搡或抢夺过来了。
有的孩子严重缺乏安全感，通过攻击别人发泄不良情绪，或者想引起爸爸妈妈的注意。
成人要做的是，不要给他贴上标签“你是个坏孩子会打人”，只要不强化，在他打人时
，向对方家长和孩子致歉，及时把自家孩子抱住不让他继续出现攻击行为，平静地离开
。同时，及时调整和孩子在一起的时间，给予他充分的安慰。这个阶段的孩子讲道理是
百分之百没有用的。
同时被冲击到的孩子的家长一定要冷静，不要认为自己的孩子是被欺负了，很多孩子是
通过肢体冲撞来交往的，要理解对方的孩子不是故意的也不是品德有问题。如果认为自
己的孩子被欺负，会使得孩子养成受气包的性格，会一辈子都受人欺负。回家也别向家
里人诉说孩子被某某某打了什么的，这些都使得孩子觉得我就是容易被人打，他会觉得
自己有什么地方不好让别人不喜欢，这样会形成胆小懦弱的性格。正确的做法是，接受
对方家长的道歉，对这个孩子说“你是个好孩子，我知道你只是想和我们家宝宝玩（可
以根据情况换个字眼），你们俩握握手吧。”
三周岁以后，孩子慢慢懂事些时，如果还打人，就要深层次地探究他打人的原因（是不
是有家庭暴力等），消除根源，同时在他每一次攻击别人时，告诉他“不可以”。注意
我用的是不可以，而不是不可以打人，不要把负面的信息加进去。只要孩子出现负面的
行为，第一原则，淡化淡化再淡化！切莫强化！
孩子天生爱尝试并重复那些能产生有趣、刺激后果、引起成人注意的行为。正确的做法
就是让行为后果变得毫无意义，他自然就放弃了。
六、我们何以把孩子当成马戏团演员？成人所不欲，勿施于童。
许多家庭家里来客人时，就招呼孩子：来来来，唱首歌，跳个舞。这是极不尊重孩子
的行为。不要让孩子在客人面前表演节目，这会使得孩子在成长过程中将所有的注意力
用于取悦别人，成年后，一旦别人不认可他，就会使他遭遇巨大打击，不能很好地发挥
自己应有的内在的能力。
“你叫什么名字”如果孩子有机会选出最令他们讨厌的一句问话，这句一定排名榜首。
请成年人想想看，如果一个身高是你两三倍，体重是你几倍的“外星人”动不动就俯看
着你用毫不客气的口气来问你，你乐意回答吗？早就白了那个不礼貌的“外星人”一眼
了，是吗？那么孩子不喜欢回答这个问题时，我们怎么可以责备他没有礼貌呢？
我们应该：蹲下身子，目光与孩子的目光保持平行，自我介绍之后问孩子的姓名：“我
是林老师（阿姨），非常高兴认识你，可以告诉我你的名字吗？”而且记住第一次见面
千万不要随意触碰孩子，这是一个成年人应有的修养！如果有人这样对你的孩子，千万
不要因为面子，甚至帮着别人奚落自己的孩子：“对，他就是不爱说话！”“怎么这么
没有礼貌，快回答叔叔。”“他就是这样胆小”等等。如果一个孩子经常被父母置于这
样不开心的境地，你要让他外向活泼是很难的。所以经常有家长反应说，我的孩子在家
是小霸王，到了外面就是小兔子。孩子受到足够的尊重，他的表现才会内外如一。
爸爸妈妈您愿意别人嘲笑你吗？不愿意对吧？所以当我们的孩子说出让人忍俊不禁的童
言时，千万不要哄堂大笑。例如一个孩子说：“我爸爸不穿衣服洗澡！”，一家人在大
笑之后又故意问这孩子“你是穿着衣服洗澡？”这不明摆着搞乱孩子的思维吗？许多家
庭常常对孩子开这种玩笑。不要随便戏弄孩子，面对别人对我的孩子的戏弄，我常常毫
不客气地予以拒绝：对不起，我的孩子不喜欢开这种玩笑。在孩子和面子之间，我们理
应选择孩子。
七、我们常常不知不觉间传递了许多负面的、消极的信息给孩子！
不要当着孩子的面向别人诉说孩子的种种“劣迹”。比如很多妈妈常常在客人面前说，
“他就是这样胆小！”“他就是不爱吃饭！”这样你在暗示你的孩子：你期望他成为这
样的人。他会朝着你期望的方向达成结果：他一定越来越胆小，越来越不爱吃饭。语言
的暗示力量是巨大的。如果装作偷偷说给别人听，但又让孩子听到：“你知道吗，我们
宝宝今天玩秋千时表现特别勇敢！”“你知道吗，我家宝宝今天自己吃了满满一碗饭。
”这样会在孩子心里传递一个信息：“啊？妈妈说我勇敢？是吗？嗯，我明天还会更勇
敢的！”“啊，妈妈这么高兴，好，明天我再吃一大碗。”这就是积极的暗示，能直达
孩子的潜意识，影响巨大。
不要威胁孩子“再吵闹，妈妈不要你了。”这是最大的威胁，最深的恐惧。因为幼小的
孩子离开家庭，他是无法生存的。妈妈对孩子的语言冷暴力是造成孩子不良性格的开始
。正确的说法是：“请安静，妈妈爱你！”其它让孩子感到一切外部事物会伤害他的话
都不能说。
特别强调：坚决杜绝说以下的这些话：“不要吵，再吵警察来了。”“再闹，医生来打
针了。”“快睡，大灰狼来了。”如果你不这样威胁你的孩子，他外出时就会落落大方
、活泼开朗、健康自信。
注意：千万不要和孩子开恶意的玩笑“你妈妈不要你了，她不来接你了”。对孩子说这
样话的人，你一定要让孩子远离他，这种玩笑话十分恶劣，对孩子的安全感的构建极为
不利。
八、一个奶话连篇的孩子一定是父母语言教育不当的结果。
不说奶话，例如“脚脚”“鞋鞋”“吃饭饭”，甚至自编些别人听不懂的嗲语。自出生
起，对孩子说的每一句话，都应该是语法正确，发音标准的母语。主要抚养者与婴儿对
话时要用夸张的口形、清晰的声音、缓慢的速度，例如：“宝－宝－睡－醒－了”。切
忌说奶话，否则到了四五岁时仍然口齿不清。孩子能一次性学好标准的发音，为什么要
让他多学一次奶话？浪费时间、精力、神经信息储存区。
许多孩子到了两岁多还分不清你我他，这也是成人不注意的结果。为了让孩子尽快掌握
第一、二、三人称代词，一周岁之后妈妈和宝宝交流时就应该采用人称代词，以便孩子
模仿。应该多说：“我倒水给你喝，”而少说“妈妈倒水给宝宝喝。”孩子说：“宝宝
的”成人应该跟着说“是的，是你的。”当孩子说错时，千万不要哄堂大笑，那当下孩
子会被笑懵的，失去了学习的机会。
九、不要对孩子说“听话”，让孩子愉快地遵守规则，将规则内化到心中，成为他
一生遵守的信念。
中国的家庭教育、社会秩序中随处可见各种各样的行为规范，但遵守者廖廖无几，这是
为什么？是中国人天生不守规矩吗？是我们教育过程中不谈规则吗？肯定不是。随着这
几年走出国门走向世界，睁眼一看，我们和世界文明原来有这么大的距离。只要没人监
督，我们就犯规，还心存侥幸“应该没有人看到吧？”这到底是为什么？
在西方发达国家大部分人信仰上帝，深植于他们心中的是，我不能做对不起良心的事，
上帝会看见的。所以德国的地铁站口是没有检票员的，国外许多超市是自行过磅计价的
，国际上无条件退货是通行做法。而我们从小被别人监督着长大，小时候在家听爸爸妈
妈的，时时被提醒不许做这个不许做那个，上了学，听老师的，遵守这个遵守那个，孩
子从来就没有机会自行判断，在自我成长的过程中应自发地遵守的规则。冲击规则是孩
子在试探我们的底线，其实就是遵守规则的开始，我们要宽容地对待，提醒他“你忘了
什么？”，而不是批评他，给他压力。（“你怎么忘了”也不能说，“怎么”这两个字
会对孩子形成压力，有责备的意思。）
同时，我们应当充分地尊重孩子自发的探索行为。当孩子自发的探索行为得到我们的尊
重时，他就会开始遵守我们给他设定的规矩，也就是说他将学会有智慧地顺从他人，这
时候纪律的曙光就出现了，规则就内化了。内化的规则将伴随孩子终生，而且非常愉快
非常容易地遵守这个内化的规则。
十、如何处理孩子在交往过程中抢夺玩具的问题。
从小宝宝们一开始交往，就应该确立一个原则，谁的玩具谁就有决定权，成人不能强行
把自己孩子的玩具分给别的宝宝，也不能诱劝他让给别人。如果是公共的玩具或游戏器
械，谁先拿到或是谁先开始玩，他就有权决定继续玩还是离开，其他宝宝必须等待。通
常要不到自己想要的玩具，孩子会哭闹，成人可以用平和的口气说：“我们要学会等待
！”也可以转移孩子的注意力，用其他玩具吸引他暂时离开。孩子不愿意分享的时候，
成人千万不要说他“你就是小气”、“小气包”等等。不断地给孩子贴这样的标签他永
远学不会分享。孩子清楚他对自己的物品拥有自主权，之后才谈得上分享。如果成人出
于面子，把自己孩子的玩具强行给别的孩子，那么就意味着你告诉你的孩子，他也可以
抢别人的玩具，所以无论何种情况，规则必须是统一的。正常在三岁之后，孩子了解到
玩具分给别人玩，自己还是可以把它要回来的，这样他就乐于分享了。三岁之前千万不
要急着培养孩子的大公无私的品质。
玩具城堡：Melissa & Doug Deluxe Wooden Folding Princess Castle
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