第一次听到terrible 2这个说法，是来自一位同事的评论。当时没有特别在意，更不用说去深究了。只以为是某本书上的一种观点，以为2代表第二阶段，那么第一个阶段应该是婴儿期了。直到和同事再次聊起宝宝让我们抓狂的种种表现，再去网上查看这个名词所包含的内容，知道terrible 2指的是是宝宝两岁反抗期，这才恍然大悟。女儿的terrible 2真的到来了！
细回忆一下，女儿的terrible 2从她十九个月时就开始出现了。虽然她大部分时间是比较乖的，可有的时候却变得十分叛逆。以下是近期女儿的一些具体表现（我细细地总结了一下）
1. 自从女儿学会了用否定词“不”之后，使用率超高，你说什么，她最先的反应一般都是“不！”
2. 要喝奶了，她总是把头一扭，嘴里喊着“两只老虎！”，“两只老虎！”，意思是要看电脑里的动画音乐。没办法，打开电脑给她放。如果放的不是她喜欢的歌曲，那肯定还是把头一扭，要不就是伸出小手把要送到她嘴里的小勺挡回去。
3. 估摸着她该到尿尿的时候了，问她：咱去尿尿好不好？不好！去看小虫子好不好？这才同意去。（因为某天发现洗手间里有一两只小飞虫，以后去看小虫子就成了去洗手间的理由，虽然很多时候什么也看不到。）
4. 不穿衣服，不穿袜子，躲得远远的。你站在床边干着急。不穿就是不穿！
5. 宝宝爸爸躺着，宝宝双脚站在她爸爸身上，然后突然“呯”地一声骑在她爸爸身上，听着宝宝爸吱哇叫唤，宝宝却哈哈大笑。简直一个把自个儿的快乐建筑在她爸的痛苦之上。
6.宝宝爸给宝宝看书讲故事，讲完了之后，宝宝靠近她爸爸，突然小手“啪”地一下打在宝宝爸脸上。每次在坐便上拉巴巴，我一般都蹲在旁边看着她，冷不防或给我一个小巴掌，之后还说“宝宝打妈妈！”。
7. 一遇到生人或不喜欢做的事情，或者一个人在床上玩够了想找人，就说“尿、尿”。到洗手间之后立刻说“不尿。”渐渐地我们知道一般她啥时候是假“尿”了。
8. 要她做的不想做的事情，有时候会双脚离地蹦起来，一连蹦十来下，两只手直晃荡，嘴里还“恩、恩、恩”地叫。意思是严重反对。
9. 有时会对我们大喊大叫，今天还一个人在地上边乱跑，边高声尖叫。
10. 对于新的事物持保守态度，不敢尝试。小时候给她喝过弥猴桃汁，最近有一段时间没吃了，昨天喂她，竟然一口都不吃。估计她是忘记这是什么东西了！
11. 给她喂水或喂饭，还没有接触到碗，就躲开，嘴里说“烫，烫！”
12. 橙子和火龙果一直是她很喜欢的水果，最近她却只吃挤出来的汁，不吃果肉了。喂她果肉，她把头一扭，说“水，水！”（这时她说的“水”代表“果汁”）
13. 不知怎么她竟学会了翻白眼（我的妈呀），不高兴或不满意时就“白”你没商量。有时白完之后，再做个鬼脸，是把五官挤到一起的那种鬼脸。
14.喜欢来点恶作剧，例如你要给她穿袜子，她把脚伸过来，等你袜子要碰到她的脚时，突然抽回去，重复几次。以此为乐。
从十九个月开始的terrible 2，到现在20个月的变本加厉，这这期间极度考验着我的毅力的忍耐力，对于孩子有时真的很难控制自己的情绪。最让我忍受不了的是，你费尽心思和力气专门做好了可口的饭菜，她却躲得远远的，就像面对毒药一般，任凭你使出浑身解数，她就是无动于衷。劝多了，她会冲你直蹦高。有时忍不住也会对她发火，不过她根本不怕，你喊她也喊，就是和你对着干，最后屈服的往往是我们。事后也会后悔自己的失控，但事发当时，真的无法压制。体力的消耗都不算什么，精神上的折磨让我也想找地发泄一下，有时气急时真想揍她，哈哈。
了解了terrible 2后，想要发火时就告诉自己要控制，控制，再控制。在心里默默数到十，也许数完之后她又变乖了，或者我的火自然就消了。很奏效的！了解了terrible 2，让自己学会动些脑筋，再多动些脑筋。她不穿衣服，那就拿出两件，让她选一件。她不穿鞋子，就问她自己会不会穿，让妈妈来看看。不吃饭，也许时下心情不佳，那就再等一下，特别想看电脑，那就满足一下她。把玩具扔得乱七八糟，那就和她来个比赛，看谁收得又快又好。拒绝吃药，那就先拿出点平时她爱吃但又不能多吃的零食诱惑一下她。有时候，她做鬼脸、大声喊叫是为了吸引我们的注意，那就冷处理。
我深深地感到，宝宝terrible 2，既是一场孩子和家长的博弈，更是对家长的耐心和智能的考验！
Terrible two，其实是孩子首次发现自我，试图用各种方式来证明自己的存在，所惹出来的一些麻烦的代称而已。这种自我的追寻的过程，终其一生，将不断的重复出现。我们常听到的 horrible three和青少年反抗期，都是terrible two的延续。只是各时期的表现，会因个人智力、心理、人格和社会性的成熟度不同而不同。这是我们做父母的不能不先有的心理准备。所以，就把这第一个阶段当作是我们练习的大好机会吧！
关于"terrible two" 理论观点，有经验的妈妈们看到这里可以再温故知新一下，没经验的妈妈们咱们一起学习吧。
什么是terrible two？
幼儿到2岁左右会有一个反抗期，对父母的一切要求都说“不”，经常任性、哭闹、 难以调教。英语中有一个词来形容这个阶段，叫做the terrible twos,“可怕的两岁”。
孩子为什么会有两岁反抗期？
所谓的两岁反抗期，其实时间不一定局限在两岁。这是一个从一岁半到三岁多的范围，不同孩子“闹”的时间也会有所不同。
从儿童心理发展的角度来说，孩子的“造反”其实是孩子成长的表现。婴儿期的孩子还没有独立的自我意识，不能区分自己和外界，对他来说，自己和母亲是一体的。而到了两岁左右，孩子明确意识到“我”的存在，也意识到“我”是有着自己的想法、愿望，和他人不同。因此，他就需要通过行动体验自己的独立，也证明自己的独立。这时孩子最喜欢说的话，首先就是“不！”
两岁孩子的反抗是正常的发展阶段，并不是你的孩子特别淘气，也不是你教育孩子的方式特别有问题。
一般来说，几乎没有哪个孩子在三岁以前没有闹过，两岁多的孩子每周发脾气一到两次是正常的。而且，越是身体健康、精力充沛、自我意识强的孩子，“造反”的程度就越强。
可怕的两岁真的有那么可怕吗？
好像还是昨天，你的孩子还是那个襁褓中的乖宝宝，除了吃吃睡睡还什么都不会，转眼之间，他不仅会挣脱你的手去做你不让他做的事，甚至会开始用他那极其有限的词汇开始和你顶嘴！至于他在公开场合的“坐地炮”，更是父母记忆中的噩梦。两岁反抗期之所以称为“可怕”，其实是由于父母没有做好心理准备造成的。如果你有充分的准备，“可怕的两岁”并不可怕。
现在很多人都认为terrible two是孩子在小时候亲子关系没构建好，安全感没满足够而导致的一种不良现象。以前我也是这么认为的，后来通过观察Q，我的想法渐渐 改变了。我现在觉得terrible two是孩子发展的一个正常阶段。我感觉terrible two和孩子的亲子关系是否构建好，和是不是得到了足够的安全感没有必然的联系。也就是说尽管孩子得到了足够的安全感，她/他还有可能出现terrible two的。terrible two是孩子自身发展(需求)的一种表现。
首先，这表明宝贝开始有了主见，有了自己的思想。这其实是好事情，这些变化通常发生在宝贝变得“自立”之后，可探索范围变宽，宝贝也开始有自己的主意了。他们意识到自己不再是依附于某个人的依附体.而是一个独立的个体，他们需要别人知道这一点。但是他们还没有足够的语言能够表达自己，因此他们用这种方式向“世界”宣告。
其次.宝贝正在挣扎着认识现实。和婴儿时期不同.宝贝不再总是能够得到他所要得到的东西。这是宝贝们必须学习的人生一大课程。因此也就不必惊讶宝贝们经常会感到生气，沮丧，有时还嫉妒。他们还不知道如何对付他们的这些情感，他们想要表达自己情绪的最简单的方法就是：发脾气，打人.或者扔玩具。这既是发泄也是试图与外界交流沟通。
给父母的贴心建议
1、帮宝贝发展语言
2岁左右的宝贝正处于语言发展阶段，思维比语言先行。宝贝在他想要某东西而得不到时都会感到恼火。当宝贝由于缺乏语言表达而产生挫败感时就表现反常了.这时非常需要家长的理解。要想帮助宝贝，很显然.妈咪的首要任务是和宝贝说话，倾听，再说话。宝贝感情表达了，心情也就平静了.自然也就不会再哭闹了。
2、教宝贝表达情感
情感是随着语言的发展，随着宝贝对词汇的理解而产生的。满意.高兴.有趣.对他们来说统统是“舒服”：生气，沮丧.嫉妒.伤心，对他们来说统统是”不舒服”。因此妈咪要教宝贝表达情感，如果宝贝理解了“生气”的意思，当他生气时，他会说“我生气了”，而不会用扔玩具.打人，或是咬人的方式来表示他生气了。
3、让宝贝自己拿主意
由于这个年龄阶段的宝贝已经意识到自己有自己的权力，希望自己能够当家做主。因此有时候让宝贝自己拿主意，这是对他的尊重，是非常重要的。但并不意味着什么都依着宝贝。妈咪可以给宝贝们提供2—3个选择。比如说，让宝贝自己决定用红色的还是蓝色的毛巾洗澡，这既给了宝贝们当家作主的感觉，又避免了宝贝随心所欲地做决定。
4、让宝贝有所准备
在某件事结束之前可以给宝贝提前5分钟的提示，如还有5分钟该回家了。这比突然让宝贝接受某种决定要好。让宝贝有所准备。另外，教给宝贝商量、谈判的语言和技巧，这样生活会更好。
温馨提示：
1、不管宝贝多么生气.妈咪保持冷静是非常重要的，否则事情会变得更糟糕。要让宝贝知道有这些感觉是正常的。妈咪应该做的是帮助宝贝们正确地处理这些情绪。当然这需要时间.家长们需要有耐心。
2、一个不好的情绪本身并不是问题，它只是告诉你某个方面出现了问题，需要去处理。切忌告诉宝贝不要有某方面的情绪，相反，妈咪应该鼓励宝贝们说出他们的感觉，并告诉他们有这种感觉是正常的，然后教给宝贝们相应的处理方法。
3、当宝贝情绪失控时.给他一个爱心拥抱吧。切忌暴力。
4、当宝贝情绪转好后.妈咪可以跟宝贝一起反省交谈刚才发生的事，可当个笑话来讲，不要板着面孔说教。
the new first three years of life
Link： 点击这里
这本书是我最近看的关于0-3岁小孩心理和智力发育的书。书的作者 Burton L White是研究婴儿发育的博士，在mit和哈佛从事37年相关研究。
这本书的优点就不多说了，大量的研究数据和各种育儿建议，非常有实践性和参考价值。缺点有二：1. 也许正是因为作者是专家，此书有些晦涩难懂，我几乎就是啃下来的； 2. 最新版也是15年前出版的了，内容不乏有些过时了。我觉得很多研究都应该有新的发现了，不过我在这里还是把书里面的内容罗列出来，等以后看了新的研究结果再补充。
此书要点就是一句话：8个月到3岁时人生最重要的阶段，父母如果能很好的引导孩子度过这个阶段，他的人生会快乐。但只有1/10的家庭做的足够。
前 8个月的孩子成长几乎没有什么区别，自然都安排好了一切。一岁以内的智力，运动，语言，和社交测试都和长大了以后的没有什么关联。会爬了以后情形就有所改 变，孩子的能力和智力就开始分化。8-24个月的社交能力的发展至关重要，两岁以后的性格变化就不会有这16个月内发生的变化大。好的教育和引导能使孩子 更聪明，更快乐，并伴随一生。
8-14个月
1. 孩子有好奇心，不能限制在playpen里，要保证安全的前提下自由explore
2. 要响应孩子的要求，这样更efficient。但是也同时要他知道别人也一样重要
3. 推荐的玩具有：poppin’pals, balls, board books. 不推荐大型电动玩具。没有研究证明玩具有教育意义。
4. 怎么样树立威信：有不可接受的行为的话，抱紧胳膊强制不动，等到他开始抗议再等15秒钟。简单的说几句。重复7-10天见效。不要overindulgence
5. 两岁以前最好是父母，或者爷爷奶奶，这种对孩子有passion的人看孩子，exclusively的。实在不行可以请nanny。family care不推荐。
6. social方面，这个阶段的孩子最重要的是要和大人建立social connection，并不是peers。需要利用大人为resources.
7. 不需要早教，不需要过早的认字，数数，学乐器等等。learn naturally. 早学也许没有什么弊端，但也没有特别多好处。反而占用太多时间和精力。
8. 语言方面，虽然还没有开始说话，但是懂话会越来越多。14个月能懂24个词以上。
14-24个月
1. 两岁看老，尤其是social skill上，两岁以前很重要
2. 两岁以内的小孩子之间free play会有dominant发生，和猴群一样，试图建立一个hierarchy.没有什么研究表明同龄小孩一起玩有特别的益处。
3. 开始会思维，一个简单的测试，如果他犯了一个不大的错误，稍后问他是不是他的错，如果他开始思考并且嫁祸于人，就是开始学会思维了。
4. 对小孩子讲话最有效的方式是比他的理解能力稍微高一点点。成人往往会低估孩子的理解能力。两岁可以懂得一连串的指令，如果不是特别难的话。
5. 没有必要早教，可以让孩子lead。不要强迫孩子学什么，这样会阻挡他其他的发育。
6.逆反心理开始萌芽，因为孩子开始有自我意识，开始挑战大人的权威。
7.比较有效的方法：prevention of proximity to the key person。和大人隔离以示惩罚是最好的方法。
8. 接近两岁以后，可以开始讲道理，可以用不让他玩/吃喜欢的东西作为惩罚。要坚持一致才会有效。
9. “Use your words”法。不要围着孩子，过分宠爱是大忌。
10. 教会孩子尊重你的权利是生下一个孩子的最大关键。即使有了22，也要exclusively每天花1个小时和老大玩。
11. 14个月开始玩puzzles，要表扬鼓励。做不出来也没关系，放一边明天继续。越多人鼓励越好。
12. 16个月开始，孩子会做一些你不希望他做的事，不做你希望他做的事。可以让他赢几次，但是也要让他尊重你。
24-36个月
1. nonsocial活动减少，social活动增加。尤其是和同龄人的交流越来越多，可以表达感情，追随和领导同龄人，竞争。
2. 喜欢玩过家家扮演类的游戏，装成大人样子，甚至超人样子，都是发育很好的表现。
3. 智力方面，开始有思考过程，能通过思维来尝试。要鼓励好的竞争。要适当的表扬，最好是表扬的标准稍高一些，不要做什么都表扬。
4. 语言能力非常重要，和他讲话要比他的语言水平略高。经常读书，多做发挥，多注重细节。
5. 可以开始预测事情结果。多和孩子指出各种事件的结果将是什么样的，有助于他的思考能力。
6. 开始理解抽象概念，但是仅限于比较浅显的。开始可以用别的眼光看世界，但是由于这个时期的孩子处于egocentrism，很自我的时期，所以只需要适当的提醒他从别人的眼睛里看会是什么样的就可以了。还要注意不要在他很生气的时候问。
7. 联想能力，发育好的孩子会作出很多有趣的联想，多和他们讲故事。开始喜欢做复杂的事情。在大人做事的时候，让他们多看，多和他们讲你在做什么。
8. 一岁的时候每天exclusively玩70分钟，三岁90分钟即可。
其他：
1.不宠孩子, 早set limit, be consistent and firm
2. 两个孩子要分开3岁以上。否则大人会比较stressful。
3. 三岁以下不推荐参加头可以浸入水下的游泳活动，防止婴儿吞入大量的水而水中毒。
4. 推荐玩具：rock chair, pacifier, mobile, mirror, gym, infant sea, jumper, pop-up toy, bath toy, balls, boardbooks, toy telephone, pots and pans, stair gate, playpen, plastic container with lids, four-wheeled toy, large empty boxes, children’s wading pool, sandbox, doll, outdoor swing, books, electronic books, drawing materials, puzzles, Fisher-Price family playhouse or garage, Little Tikes climbing toy/slide, play kitchen, able and chairs, tricycle
作者还花了超级多的篇幅来讲两个孩子之间的年龄差距问题和sibling rivalry。他一再强调生两个孩子的间隔要在三年以上，否则对大人是很严重的考验。
这本书的优点就不多说了，大量的研究数据和各种育儿建议，非常有实践性和参考价值。缺点有二：1. 也许正是因为作者是专家，此书有些晦涩难懂，我几乎就是啃下来的； 2. 最新版也是15年前出版的了，内容不乏有些过时了。我觉得很多研究都应该有新的发现了，不过我在这里还是把书里面的内容罗列出来，等以后看了新的研究结果再补充。
此书要点就是一句话：8个月到3岁时人生最重要的阶段，父母如果能很好的引导孩子度过这个阶段，他的人生会快乐。但只有1/10的家庭做的足够。
前 8个月的孩子成长几乎没有什么区别，自然都安排好了一切。一岁以内的智力，运动，语言，和社交测试都和长大了以后的没有什么关联。会爬了以后情形就有所改 变，孩子的能力和智力就开始分化。8-24个月的社交能力的发展至关重要，两岁以后的性格变化就不会有这16个月内发生的变化大。好的教育和引导能使孩子 更聪明，更快乐，并伴随一生。
8-14个月
1. 孩子有好奇心，不能限制在playpen里，要保证安全的前提下自由explore
2. 要响应孩子的要求，这样更efficient。但是也同时要他知道别人也一样重要
3. 推荐的玩具有：poppin’pals, balls, board books. 不推荐大型电动玩具。没有研究证明玩具有教育意义。
4. 怎么样树立威信：有不可接受的行为的话，抱紧胳膊强制不动，等到他开始抗议再等15秒钟。简单的说几句。重复7-10天见效。不要overindulgence
5. 两岁以前最好是父母，或者爷爷奶奶，这种对孩子有passion的人看孩子，exclusively的。实在不行可以请nanny。family care不推荐。
6. social方面，这个阶段的孩子最重要的是要和大人建立social connection，并不是peers。需要利用大人为resources.
7. 不需要早教，不需要过早的认字，数数，学乐器等等。learn naturally. 早学也许没有什么弊端，但也没有特别多好处。反而占用太多时间和精力。
8. 语言方面，虽然还没有开始说话，但是懂话会越来越多。14个月能懂24个词以上。
14-24个月
1. 两岁看老，尤其是social skill上，两岁以前很重要
2. 两岁以内的小孩子之间free play会有dominant发生，和猴群一样，试图建立一个hierarchy.没有什么研究表明同龄小孩一起玩有特别的益处。
3. 开始会思维，一个简单的测试，如果他犯了一个不大的错误，稍后问他是不是他的错，如果他开始思考并且嫁祸于人，就是开始学会思维了。
4. 对小孩子讲话最有效的方式是比他的理解能力稍微高一点点。成人往往会低估孩子的理解能力。两岁可以懂得一连串的指令，如果不是特别难的话。
5. 没有必要早教，可以让孩子lead。不要强迫孩子学什么，这样会阻挡他其他的发育。
6.逆反心理开始萌芽，因为孩子开始有自我意识，开始挑战大人的权威。
7.比较有效的方法：prevention of proximity to the key person。和大人隔离以示惩罚是最好的方法。
8. 接近两岁以后，可以开始讲道理，可以用不让他玩/吃喜欢的东西作为惩罚。要坚持一致才会有效。
9. “Use your words”法。不要围着孩子，过分宠爱是大忌。
10. 教会孩子尊重你的权利是生下一个孩子的最大关键。即使有了22，也要exclusively每天花1个小时和老大玩。
11. 14个月开始玩puzzles，要表扬鼓励。做不出来也没关系，放一边明天继续。越多人鼓励越好。
12. 16个月开始，孩子会做一些你不希望他做的事，不做你希望他做的事。可以让他赢几次，但是也要让他尊重你。
24-36个月
1. nonsocial活动减少，social活动增加。尤其是和同龄人的交流越来越多，可以表达感情，追随和领导同龄人，竞争。
2. 喜欢玩过家家扮演类的游戏，装成大人样子，甚至超人样子，都是发育很好的表现。
3. 智力方面，开始有思考过程，能通过思维来尝试。要鼓励好的竞争。要适当的表扬，最好是表扬的标准稍高一些，不要做什么都表扬。
4. 语言能力非常重要，和他讲话要比他的语言水平略高。经常读书，多做发挥，多注重细节。
5. 可以开始预测事情结果。多和孩子指出各种事件的结果将是什么样的，有助于他的思考能力。
6. 开始理解抽象概念，但是仅限于比较浅显的。开始可以用别的眼光看世界，但是由于这个时期的孩子处于egocentrism，很自我的时期，所以只需要适当的提醒他从别人的眼睛里看会是什么样的就可以了。还要注意不要在他很生气的时候问。
7. 联想能力，发育好的孩子会作出很多有趣的联想，多和他们讲故事。开始喜欢做复杂的事情。在大人做事的时候，让他们多看，多和他们讲你在做什么。
8. 一岁的时候每天exclusively玩70分钟，三岁90分钟即可。
其他：
1.不宠孩子, 早set limit, be consistent and firm
2. 两个孩子要分开3岁以上。否则大人会比较stressful。
3. 三岁以下不推荐参加头可以浸入水下的游泳活动，防止婴儿吞入大量的水而水中毒。
4. 推荐玩具：rock chair, pacifier, mobile, mirror, gym, infant sea, jumper, pop-up toy, bath toy, balls, boardbooks, toy telephone, pots and pans, stair gate, playpen, plastic container with lids, four-wheeled toy, large empty boxes, children’s wading pool, sandbox, doll, outdoor swing, books, electronic books, drawing materials, puzzles, Fisher-Price family playhouse or garage, Little Tikes climbing toy/slide, play kitchen, able and chairs, tricycle
作者还花了超级多的篇幅来讲两个孩子之间的年龄差距问题和sibling rivalry。他一再强调生两个孩子的间隔要在三年以上，否则对大人是很严重的考验。
the new first three years of life
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